一节课的反思.docx

《日新又新我常新》教学反思
培英中学:华淑萍
上个星期在30中上了一节公开课,课题是《日新又新我常新》,是七年级上册成长中的我“自我认识部分”,让学生了解自我评价的重要性及方法,客观地认识、评价自己的优的缺点,形成比较清晰的自我整体形象,有利于学生健康成长。
说实在的,这节课要讲好不容易,首先,初中学生自我意识开始增强,他们十分注重自我形象,但往往是过多地关注自己的外在形象,却忽视内在素质的培养,或者是过多地关注自己的优势,而忽视自己的形成不足,引导学生用全面的、发展的观点看问题,理论上很简单,就是寥寥几句,而实际让学生掌握并指导生活实践实属不易。
其次,由于本节课的内容主要指向学生自身,取材十分便捷,学生普遍感觉有话可说,但怎么用好材料,怎么能引起学生的兴趣,怎么引导学生深入思考,让学生从亲身经历中,在审视自身中不断建构对自己的新认识,客观地了解自我,真正解除学生心中的困惑,需要教师尊重学生,认真倾听学生的心声,做好充分准备。
在正式讲课之前,我已经在其他班上上了两节课,每上一节课我都有新的体会、新的感悟,特别是在学生活动方面要改进的地方很多,学生活动的原则是可操作性强且注重实效性、针对性,在牢牢把握教学目标的基础上,突出活动过程:活而不乱,深入思考。在学习本节课的教学第二个环节内在美和外在美的时候,我引入公交车上漂亮姑娘的例子,我设置问题,此时的姑娘美吗?但在一个怀抱着孩子,在拥挤的车上,不时颠簸的情况下,小孩的脚不时踢在她身上的时候所表现出来的举动,我又设置一个问题,此时的姑娘美吗?前面两节课一直是这样讲的,学生表现很积极,问题回答也比较到位。在上了第二节课后,我反思怎么让这个材料与学生实际紧密相连,引发学生对自身的思考,我又设置了这样一个问题,当你在公交车上坐着,有一个妇女抱着小孩站在你身边,你准备怎么做?引起学生思考,整个班上的学生都把手举起来,要求“让座”,气氛异常活跃, 学生积极性异常高涨,并且与那位漂亮姑娘的举动形成鲜明的对比,教学情感的烘托达到了意想不到的效果。看来教师一个问题的设置?往往起到很好的作用。
这节课还有一个值得我欣慰的地方是,在引导学生学会自我观察认识自己时,我设计了一张表格,让学生对自己在家庭、在学校、在