画鼻子加小鸭子得救了教学设计.docx

《画鼻子》教学设计
教学目标:
1、通过蒙眼画鼻的活动体验,激发学生写作兴趣,积累写作素材。
2、引导学生把自己的体验过程写生动,并能写出自己的独特感受。
3、培养学生热爱写作、热爱生活的感情。
教学重点:
指导学生具体生动地描写自己的体验过程,并能写出自己的独特感受。
教学难点:
引导学生写出自己的独特感受。
课前准备:
学生:一支笔,一个眼罩、一张小丑图画、作文本
教师:一支水彩笔、一个眼罩、一张放大小丑图
学情分析:
,容易受身边事物的干扰而影响自己的判断能力。
;另外,教师可以对距离有所调整,降低些难度。
教材分析:
活动作文要求每个学生都睁大眼睛观察,更需要参加活动的部分学生展示自己的本领。在活动的过程中寻找素材,对语言表达能力和观察水平有很大帮助,为了提高学生找规律的能力和锻炼他们的观察分析水平。
教学过程:
课前谈话:同学们,作文课快乐!
教师示范,激发兴趣。
同学们,在平时的生活中,你有过这样的体验吗?(出示段落)
当你考了第一名时,高兴得仿佛飞上天,感到桌椅都在为你欢呼!
当你独自走夜路时,因为恐惧,觉得树木都朝你龇牙咧嘴。
高兴、恐惧、紧张害怕.......都是你们独特的感受。
那么今天,老师将给大家带来一次有趣的体验,体验什么呢?
先看看老师带了什么:(一一出示小丑图、水彩笔、眼罩)
老师带来这些东西,要干什么?你们猜!
你说----------你说----------你说---------
原来是要给小丑画鼻子呀!就直接画吗……还要蒙上眼睛!
这还不简单!让老师来体验一下:
(老师站在两组中间,戴上眼罩,转三圈:“哎呀,头好晕!我感觉整个房子都在转!”摸摸身边的同学,扶着课桌走到讲台上摸到水彩笔:“讲台也在转”,一边摸索着,一边口中念着“在哪呢,在哪呢”。摸到黑板上的图后,很小心地将鼻子画了上去。然后取下眼罩!)
你们在笑什么呀?预设:
生:老师你把鼻子画歪了师:画成了“独眼龙”,所以你觉得……
生:老师你转完圈摸了同学的脸。师:你看到我的动作好玩板书看
生:老师你说房子、讲台都在!转师:你听到我的话也有趣板书听
生:老师你连笔都摸不到了师:你猜我心情咋样(着急) 板书想
同学们,有趣、好玩、搞笑……仅仅是你们看了我体验的过程,所产生的感受。板书:过程感受
你们想亲自体验一下“蒙眼画鼻”吗?
学生体验,交流感受。
请拿出自己抽屉里的眼罩和小丑图画吧!活动前请看清规则:课件出示
请听老师的口令:
全体起立——请戴上眼罩——原地转三圈——右手摸出一支笔——左手摸到小丑图画——摸摸大概位置——开始画!
好,摘下眼罩,轻轻坐下。刚才在活动过程中,你有什么感受?
预设:
生:我把鼻子画到小丑的嘴巴里了师:所以你觉得……
生:我感到很有趣、好玩师:哪里好玩……所以你笑得……
生:我很紧张,怕画错鼻子师:紧张到什么程度……好像小丑都在催你了……好像别人都画好了就剩你一个了
生:蒙上眼睛后,我连笔都摸不到了,我很着急师:你急得就像…热锅上的蚂蚁! ……连笔都摸不到,想要画好鼻子,真是比登天还难!
同学们,小小的活动竟让你们产