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我心目中的新课堂
春去秋来,在实施新课程的总体趋势下,教育界洋溢着时代气息,体现着素质教育宗旨“以人为本的核心理念”。通过学习与领会新课程的标准,让我们对教育有了新的认识,其感觉就沐浴在教育的春天里。作为新时代的教师,我们应该从以下几个方面认真顺应新趋势:
一、新课程体系下,小学数学教师应努力更新教育观念
当前,面对数学新课程、新教材的实施,要想真正改善课堂教学效果,没有必要的创新理念,课程改革是难以实现的。特别是小学数学教学,由于面对的是小学生,他们的智力、思维、接受能力还需要进一步培养,因此教师必须适应经济、网络、科技时代要求,更新观念。在实施小学数学课堂教学时,不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生,更要根据学生身心发展规律、年龄特点来认真研究,探讨课堂教学的方式、方法。要从学生全面发展和素质教育的目标出发,组织和实施自己的小学数学课堂教学。在传授数学知识的同时,对学生进行思想道德教育、模仿教育,探究问题方法的教育、做人的教育、集体主义教育、科学社会主义思想教育、尊敬师长和长辈教育,实现整体素质教育、培养完整人的教育。同时还要改变对学生的传统意识,要遵循教育活动的客观规律,充分注意学生的差异性、潜在性和独立性,努力提高学生学习的主动性和自觉性,并使他们各自的特长都充分得到发挥。因此,新课程体系下的小学数学教学,首要的是观念的更新。要做
到观念更新,重要的是要学习,学习先进的教育理论,学习科学的思维方法,学习探究问题的基本策略,学习做人的起码道理,为从事小学数学教学打下坚实的基础。
二、新课程体系下, 教师不能只注重智育,更要注重学生全面、健康发展
教师要加强转变教学方法,全面提高学生素质。教学要以探究问题为目的。没有问题就谈不上学习和研究。教学的真正意义在于使学生发现问题、探讨问题、研究问题和解决问题。所以,教学方法应该都是为了探究问题而设计,给学生有机会去了解事件的基本情况,使学生去深入研讨。教学要以学生参与为主体形式。使学生积极地、主动地参与教学,是教学得以真正展开的关键问题。只有让学生投身其中,才会激发动机,引起兴趣;才能使学生思想活跃,勇于表达自己的观点;才能使学生通过教学活动体验到挫折感与成功感;才能看出学生的鉴别力、理解力和创造力;才能使师生之间、同学之间建立起亲密的合作关系。因此,教学方法的设计和运用重在调动学生参与教学活动,从根本上改变学生被动学习。
三、新课程体系下,教学要“以人为本”,坚持改革创新 
    新课改提倡“以人为本,以生为本”,每一位学生都是活生生的独立个体,是教学活动不可分割的参与者。教师是新课程的实施者,新课程的诸多新问题需要教师学习、研究、反思、发现、探究、创新及总结,这就要求历史教师应由“教书匠”向创新型
教师发展转变。 
    作为新时期的教师,要想把教育教学工作做好,满足不同学生对于新知识的渴求,应有源源不断的活水。而解决教师知识缺失的唯一途径和方法就是学习。教师要经常学习先进的教育教学理论、名师的教育教学经验等。教师要在平常的教育教学工作中,不断地进行总结、反思,获得有益经验,促进教育教学的进步发展。
新课改下的课程标准具有以下特点:
一、新课程标准体现了素质教育的宗旨
新课程标准体现了素质教育的宗旨,表现出与传统教育观不同的崭新的教育理论,新颖独特,时代感强,