认识图形，教学设计.doc

小学数学一年级下册《认识图形》教学设计
太山庙小学胡继平
教学目标
1、通过观察、操作等活动,初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆,体会面在体上。
2、在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。
3、通过图形在生活中的广泛应用,感受到数学知识与生活息息相关,激发学生对数学学习的兴趣。
教学重点、难点
认识这四种图形,体会面在体上
教学准备
幻灯片、课件、立体图形实物、平面图形和纸。
教学过程
一、情景导课
师:今天老师给大家请来了几个老朋友,他们是谁呢?请看(出示长方体、正方体、圆柱、三棱柱)
师:小朋友的桌面上都有一个这样的物体,请你拿出桌面上的物体,跟着老师这样摸摸你手中物体其中的一个面,说说你有什么感觉?(感知面在体上)
生:平平的、滑滑的。
二、操作交流,探究新知
1、说一说
师;那我们怎样把这平平的面搬到纸上?
学生汇报,交流。
2、搬一搬
师:小朋友真了不起,想出了这么多的好办法,老师大家准备了一张纸,请你用你喜欢的方法吧手中的物体其中的一个面搬到纸上。
(1)学生动手操作。
(2)师巡视。
(3)学生汇报交流。
( 4 ) 作品展示。
师根据学生的回答依次出示长方形、正方形、三角形、圆。
师:小朋友们真了不起,用不同的方法表示出的物体的一个面,像这样的图形就叫平面图形。(板书课题:认识图形)
3、认一认(课件演示)
师:我们一起来观察这些平面图形,你知道他们是叫什么名字吗?
(学生回答师板书这几种名称)
师:小朋友们真了不起,知道他们叫什么名字了,那你准备用什么方法记住他们呢?(师根据学生回答简要叙述这几种图形的特征)
三、巩固新知,迁移拓展
1、摆一摆
同桌合作,用小棒摆出这些平面图形
汇报:你摆出的是什么图形?你是用几根小棒摆出来的?
2、认一认
课件出示:这些交通标志牌是什么形状的?
3、找一找
生活中,你在哪里还见过这样的图形?
学生汇报交流(课件展示)
4、我说你猜(游戏)
5、拼图欣赏(课件展示)
四、全课总结
师: 1、今天我们一起学习了什么知识?(认识图形)
2、认识了哪些图形?(长方形、正方形、三角形、圆)
3、用这些图形可以拼出哪些美丽的图案呢?(课后拼一拼)