.四年级品社上册教案..doc

第一单元    在集体生活中
 
教学目标:
情感、态度、价值观:
培养学生在集体活动中乐于合作,待人诚实守信的品质。初步形成规则意识、民主意识。
行为与习惯:
帮助学生建立与人交往有诚信,能合作,民主地参与集体生活的行为习惯。
知识与技能:
帮助学生在集体生活中学会倾听他人的意见,学会与他人平等的交流与合作,能尝试合理的解决集体生活中的问题。
教学难点:
帮助学生会适应集体的要求与规范,树立合作、诚信意识,学会尊重他人,能够合理处理意见不一致的问题。
教学课时:7课时
1、学会合作                             2课时
2、意见不一致时                      2课时
3、诚信是金                             3课时
 

1、学会合作
教学目标:
1、懂得在集体生活中与人合作是十分重要和必要的。
2、体验与人合作对自己的成长有好处。
3、锻炼和培养学生的合作精神。
教学重点:认识在与人交往的过程中学会合作是非常重要和必要的。
教学难点:初步体验到怎样才能与人融洽合作。
教学准备:大小皮球,“环保剪报”
教学方法:激励法
教学时间:2课时 
第一课时
 教学内容:生活中处处有合作,合作才能成功。
教学过程:
一、课前准备,烘托气氛。
1、谈话导入
看瓶内有五个小球,我们一起来做一个有趣的游戏好吗?
请听游戏要求:看哪个小组在最短的时间内最先把五个小球从瓶里拿出来,现在开始。
2、了解游戏情况
    我想问一下,你们为什么没有把球拿出来?
    你们小组的动作为什么这么慢?
    这一小组在最短的时间内最先完成了游戏,请你们给大家演示一下。
    说说你们的动作为什么这么快?
3、小结
    这个游戏之所以能成功靠的就是大家有序的合作,我们小学生从小就应该学会合作。
   (板书课题)
其实,生活中处处有合作,我们来看几个片段
学习中的合作:
生活中的合作:
工作中的合作:
活动中的合作:
二、欣赏合作,初步感悟。
1、欣赏感悟。
情境A:屏幕出示一只小蚂蚁找到一个苹果,想搬却搬不动。
⑴小蚂该怎么办?请小朋友动动脑筋,为小蚂蚁出出主意。
⑵看看小蚂蚁想的办法与大家想的一样吗?演示。
⑶看到这样的情景,你想说些什么?
情境B:屏幕出示:课堂上学习小组正在热烈地交流、讨论。一个同学在“独立思考”,皱着眉头,绞尽脑汁。
⑴请小朋友们说说结果会怎样?
⑵他们有什么感想?演示。引导学习上应该相互合作。
2、联系拓展。
引导:我们平时学习、生活中还有许多碰到的、看到的或体验过的合作经历,看看谁是生活中的有心人,向大家介绍一下当时的情景和合作时的感受吗?
⑴四人小组讨论,师巡回倾听,随时予以指导。
⑵抽组派代表说一说。
 
  第二课时
教学内容:做集体中的合作者。
教学过程:
一、再次欣赏,深入感悟。
过渡:我们的周围时时处处发生着合作,合作对于我们的学习、生活都很重要。但是如何才能与伙伴们融洽合作呢?这可也是一门很大的学问呢!这就要我们——学会与人合作(出示课题)
情境C:森林里要召开一年一度的音乐会,小朋友看他们排练时的情境!(放一段故事)
⑴猜想一下动物们为什么都很纳闷?讨论。
⑵让咱们来听一听,好听吗?学生讨论发言。对呀!小熊导演真马虎,他怎么把动物们的特长给忘了呢?
⑶幸亏他想起来,及时改变策略,让动物们表演自己的特长项目,动物们很高兴,他们演奏的效果好吗?咱们来听一听,他们演奏的效果好吗?
小结:合作时要根据成员的特点、特长分工,效果更加好。
二、参与合作,真切体验。
小朋友们,让我们一起进入“游戏森林”,体会一下合作的快乐吧!
1、心领神会
规则:全班分成三组,每组十四人,七人表达词意,三人猜词意。表达词意的只能用动作,不准动口,否则无效。猜词条的若不想猜某一词条,可以喊“过”。每组限时一分钟,猜对词条最多的小组获胜。
优胜组奖一朵“合作之花”。
请优胜组成员谈谈自己获胜的感想。
2、四个人五条腿
规则:四个人一组,将腿绑在一起,两组进行一次比赛,看看哪组最快,优胜组奖一面彩旗。游戏时放音乐助兴。
三、赠送礼物,快乐结课。
提问:小朋友,你们在这堂课上有什么收获?
小结:合作是一种本领,一种能力。我们要认识到个人与集体的关系,合作时既要分工发挥自己的特长,又要为了一个目标而努力,还应该虚心听取同伴的意见,主动配合,这样才能合作成功。
激励:今天小朋友们在这堂课上表现都挺好,老师很高兴,给每位小朋友准备了一份礼物。信封里(合作之花)的内容为:
一个人,  做事难,   找朋友,