一年级下语文教案12古诗二首人教版（2016部编版）.docx

一、设计说明
《池上》一诗描写了一个小娃“偷采白莲”的有趣情境,非常接近儿童的生活,充满了童真、童趣。《小池》以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色,表现了诗人对自然景物的由衷喜爱之情。本课的设计重点是使学生学会古诗并掌握识字方法,通过情境体验,让诗中的画面和感情在学生头脑中“活”起来。
二、教学目标
。认识“首、踪、迹”等12个字。
、流利地朗读《池上》《小池》两首古诗。
,学会想象诗歌中包含的画面。
三、教学重点、难点:有感情地朗读、背诵诗歌;想象诗歌包含的画面。
四、课前准备
、关于本课的多媒体课件。(教师)
《春江花月夜》。(教师)
。搜集整理以前读、背过的古诗。(学生)
五、课时安排:2课时。
六、教学过程
第一课时
一、激发兴趣,引入新课
:同学们,夏天到了,你们高兴吗?说说为什么。(学生交流)是啊,老师也非常喜欢夏天,去年夏天,老师还出去游览了一番,拍了不少照片呢!今天,老师把照片给你们带来了,大家愿意和老师一起分享快乐吗?请大声说出你们看到的美景吧!(课件展示)
:看到这么美的荷塘,你们最想干什么或说什么?(学生交流)看到这么美的池塘、莲花,谁不想欣赏一番呢?这节课我们就一起欣赏《古诗二首》。
“首”。
(1)指生当小老师领读,注意强调“首”是翘舌音。
(2)结合字理图讲解“首”的本义、引申义,并组词。
(3)指导学生书写。
①指导学生观察“首”在田字格中的位置。
②学生尝试交流书写注意点。
③教师归纳:点、撇位于竖中线两侧,首横长且直,横画上下对正。
:诗人白居易也来到了池边,看见了荷花池上发生的一个关于小娃的有趣故事,于是,诗人忍不住写了一首诗。板书诗题。相机理解诗题:荷花池塘里。
。
(1)学生介绍诗人。
(2)教师补充。
白居易字乐天,是唐代著名诗人,有“诗魔”之称,他的诗题材广泛,形式多样,语言平易通俗。
二、初读古诗,认读生字
 (一)自读诗句,认识生字词。
。
。(课件显示要求:拼读生字音节,注意读准字音;用加一加、换一换等方法识记生字字形;给生字找朋友组词;读通句子,争取读出古诗的韵律。)
。
 (二)熟读古诗。
。
师引导:大家已经能把诗读通了,但我们还应该读出诗的节奏来。
,相机大屏显示诗歌的节奏。
。
:诵读古诗的时候,不要一字一顿地读,这会破坏古诗的韵味,要注意音断气连,像老师这样,你们听——
。
。
:同学们,刚才你们手舞足蹈、摇头晃脑地读诗,这样多有趣啊!
:同学们,初读了诗文,你们知道荷花池上发生了一件什么事吗?(一个小娃偷采白莲。)
三、吟诗炼字,体会意境
(一)前两行——小娃偷采莲。
:一个小娃在池塘上偷偷地采了好多白莲,究竟有趣在哪儿呢?让我们一同走到荷花池边去看一看吧。(课件出示:“小娃撑小艇,偷采白莲回。”)
,边读边想象画面。
“