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教育故事.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约3页 举报非法文档有奖
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我的教育故事——浩泽的改变
谭永红
浩泽是个很顽皮的孩子。记得我刚到小二班时,不管什么场合,他总是想干什么就干什么:小朋友正在跳舞,他往地上一躺,不让别人跳,下课了小朋友去厕所,他就故意的去拉别人的衣服······,令人头痛的还有,他把老师的话全当耳边风,而且是软硬不吃······。
正当我深感辣手,一筹莫展的时候,我想起陈鹤琴先生的一句话:没有不好的孩子,只有不好的教育。是的,孩子是纯朴的,问题可能还是正在成人的教育上。想到这里,我坚定了信心,并从几个方面入手做工作:他的家人来园时,我主动找他们了解浩泽在家里的情况,及时反映孩子在园的情况,空闲时,我留心观察他的一举一动;一有机会,就与他聊天,主动去关心他,让他觉得受到关注;每次出去户外活动时我还故意牵着他的手,目的是让他感受到老师对他的关爱,还有就是用我的身体语言提醒他去户外活动也要遵守纪律;还跟他一起玩,让他帮我做一些力所能及的事······渐渐地,我发现他是个自尊心极强的孩子,你越是在人前批评他、指责他,他越是不听,越是犟。相反,假如你轻轻地在他耳旁说上一句悄悄话,他就会安稳下来,对你投来感激的目光。但是,真正使我找到教育他的契机,还是一次偶然的谈话。
那天下午,我和浩泽聊天时无意间说了一句:“我以前教过一位小朋友跟你差不多大,他最喜欢听故事了,常追着我给他讲故事。”“谭老师,我也喜欢听故事。我还会讲故事呢。”他的话真的有点出乎我的意料,但是许多次听故事时,他都在捣乱。“那你愿意讲给小朋友听吗?”“愿意”。孩子肯定地点了点头。
于是,“调皮大王”第一次以“正面形象”出现在集体面前。他用宏亮的声音,充满童趣的讲述,赢得了热烈的掌声。也许是头一回受到同伴的赞许吧,小家伙涨红了脸,低下头······。
从这以后,我就常常让他给小伙伴讲故事。在日常生活中,他打滚耍赖的时候少了,教育活动时也能积极举手发言了,小朋友也乐意跟他玩了。发现他的优点后,我把情况反映给家长,同时建议家长在家要用正面的方法去教育孩子,切忌打和骂,因为以他的特点来看,他不会妥协,反而会使他产生对立情绪和逆反心理。回到幼儿园后也会有一些不良的行为;希望家长与我配合教育好孩子。
自尊心是一个人品德的基础,从小尊重和培养幼儿的自尊心是非常重要的。由于幼儿正处在成长阶段,是被教育者,需要老师引导,从客观上决定了他们的自尊心受到伤害的机会要比成人多。所以,我们必须十分注意尊重和爱护幼儿的自尊心,只有这样,才能使他们健康成长。要知道使他们失去自尊很容易,但是一旦失去将很是难以弥补的,因此合理保护的幼儿自尊心对于幼儿身心的健康与和谐发展有着至关重要的作用,这是作为教育者的老师及家长们都应该予以高度重视的!教育工作者应为每一位幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会,以增强幼儿的自尊心。同时,幼儿园里和谐快乐的生活氛围也是幼儿健康快乐的源泉。幼儿之间的互相爱护、关心、互助;教师对幼儿的体贴、尊重、照顾,对孩子严爱适度,有要求,有疼爱,能够使孩子正确地认识和评价自己,形成

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  • 时间2018-06-21