马山中学素质教育实施方案.doc

马山中学素质教育实施方案
为了迎接挑战,提高马山中学教师、学生的整体素质和教育教学质量,现根据新课程改革的要求,结合本校实际修订本方案。
一、指导思想
高举邓小平理论伟大旗帜,以教育“三个面向”的指示和“三个代表”的重要思想为指导,坚持全面贯彻党和国家的教育方针,认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,面对新世纪新课程改革的新形势、新情况、新动向,立足本校实际,我校明确提出“为了每一个学生更好地发展”的办学理念,坚持面向每一个学生,面向学生的每一个方面,培养特长,训练能力,发展个性,积极构建具有本校特色的素质教育新模式,为造就高素质劳动者、专门人才和一大批拔尖创新人才奠定坚实的基础。
二、素质教育的内容和目标
1、素质教育的内容
素质教育就是转变办学理念,加强学校的基础教育,极力提高学生素质,面向全体学生,全面提高学生的思想道德品质、科学文化素质、劳动技能素质和身心健康素质,促进学生生动活泼地、主动和谐地发展。素质教育的内容主要包括以下五方面内容:
(1)思想道德品质教育:对学生进行政治观点的教育,思想观点(世界观、人生观、价值观)的教育,道德意识、道德情感和道德意志的教育,良好行为习惯的养成教育以及道德评价和自我教育能力的培养。
(2)科学文化素质教育:对学生进行科学文化知识的教育和技能、技巧的训练,促进学生智力的开发和创新能力的培养。
(3)劳动技能素质教育:对学生进行生产、生活基本知识和基本技术的教育,进行劳动观点、劳动习惯和实践能力的培养。
(4)身心健康素质教育:对学生进行体育知识、技能的教育,良好的自我健身习惯的培养,教育学生树立“终身锻炼”的体育新理念,培育学生“自尊自爱、自立自强、开拓进取、坚毅勇敢”的良好心理品质。
(5)艺术审美素质教育:对学生进行审美观点、审美情趣、审美能力以及艺术鉴赏、艺术表演和美的创造能力的培育。
只有学会做人、学会做事、学会合作、学会学习、学会创造等要求,才能走向社会、融入社会、服务社会。而那种有知识缺文明、有学问缺教养、有理论缺实践、有能力缺合作的人,显然无法获得社会的认可和欢迎。因此,学校除了教会学生学知识、学科学外,还要花更大的力气教会学生学做人。
2、素质教育的目标
素质教育的总目标是在注重人的全面发展基础上,突出人的基本素质培养,着眼于人的全面发展,努力使学生学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。具体目标如下:
(1)逐步掌握辩证唯物主义和历史唯物主义,形成正确的世界观、人生观、价值观。
(2)了解历史、了解国情,拥护社会主义。继承和发扬中华民族的优良传统和革命传统,具有爱国主义和集体主义的高尚情操、民主与法制的自觉意识、良好的社会公德和社会责任感,努力为人民服务。
(3)掌握扎实的基础知识和基本技能,掌握适合自己的科学学习方法,形成良好的学习态度和学习习惯;能运用信息技术手段获取、分析、组织、加工和使用各种信息,发展终身学习的能力。
(4)具有创新精神和探究问题、独立思考的能力,掌握提出问题、分析问题并进而解决问题的本领,具有科学精神和科学态度;善于向实践学习,善于在社会实践中增长自己的才干,掌握必要的劳动技能,养成自觉的劳动习惯。
(5)具有健康的体魄和良好的心理素质,尤其是良好的意志品质和健全的人格,对待生活积极主动,乐观