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《动物的行为》教学实践反思
温州龙湾永中中学陈秀华
◆设计思路
1、《新课标》建议:本节内容主要是研究动物行为的特征及意义。教师可以利用本节课的特点,利用学生已有的生活经验和教师提供的素材,让学生开展探究性学习,获取动物行为方面的有关知识。教师应注意引导学生到周围环境中去观察动物的运动和行为,培养学生的观察能力和学习兴趣。
2、教材分析: 动物的行为是目前生物学研究中的一个十分活跃的领域,动物行为的知识与人类的生活和生产关系密切,动物生存必须获得食物,躲避敌害;动物繁衍必须求偶、交配和哺育。行为的产生都是自然长期选择的结果,每种特殊的行为都有其特殊的生存意义。
3、学情分析: 本节内容的学习是建立在前一节神经系统学习的基础上的,而且学生对动物行为的各种类型有一点的感性认识,加之学生课前收集了部分动物行为的图片资料,在此基础上学习动物行为的主要类型及其区分要轻松得多。
4、教学重点与难点
重点:

难点:。

5、课前准备
1、学生收集有关动物行为的图片及资料。
2、教师准备多媒体课件。
◆课堂教学实录:
引入:让学生观察两幅图片:鸟的飞翔和飞机飞行的图片;蝙蝠和雷达的图片
问:这两个事物有什么关系?
生A:飞机的飞翔原理和鸟的飞行原理相似,
生B:篇幅和雷达的原理也相似。
师:这说明了什么?
生:人类的许多发明与创造是受到动物行为的启发,
师:?动物有哪些行为呢?
新授:一:动物的行为
师:(观看动物世界录像)录象中包含了哪些动物的行为?(带着问题观察)
生:有北极熊的走路,猎豹的奔跑,企鹅的游泳,大鹏展翅,猩猩照顾幼崽。
生:还有蜜蜂跳舞,孔雀开屏。
师:一般说来,行为是指动物的动作,包括动物的爬行、奔跑、游水、飞行、以及其他的运动方式。不仅如此,还包括动物的取食、繁殖、攻击和防御的动作,甚至连动物竖起耳朵、发出声音、改变体色、静立不动、注目凝视,都是动物行为的一部分。
生:哦,那还有青蛙在产卵,狮子在睡觉。
师:好,观察很仔细,展示几组图片:你知道这些动物在干嘛?它们的行为称作什么?(培养学生的观察能力,引领学生走入生活)
生A:孔雀开屏,两只喜鹊在切切私语,企鹅的求偶都是属于求偶行为。
生B:青蛙的抱对,是繁殖行为。
生C:灰喜鹊做鸟窝,找食物,喂养小鸟的行为。
师:这些我们称它为鸟类的筑巢、孵卵、育雏行为。
生D:臭釉放臭气,羚羊快速奔跑是属于防御行为。
生E:动物打架是属于攻击行为。
生F:蜜蜂采蜜,蜘蛛结网,鸬鹚捕鱼属于觅食行为。
生:蜜蜂跳8字舞,圆形舞,都属于通讯行为。
师:同学们观察得真仔细,知道的东西还真多呢,老师真的很佩服你们,
那你们能不能总结一下,刚才你们说的以上的这些动物的行为有什么共同特点吗?(学生思考回答)
生A:这些行为都是动物与生俱来的,也就是说是天生就具有的本能。
生B:不需要学习,就象婴儿一生下来就会哭一样。
生C:就象婴儿一生下来就会尿尿一样。(学生笑)
师:对,以上这些动物的行为有一个共同的特点,那就是具