掌声
(第二课时)
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第二课时
学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物的内心情感。
2、理解课文内容,知道人与人之间都需要关心、鼓励,懂得要主动地关心、鼓励别人,也要珍惜别人的关心和鼓励。
生字复习
麻
má
麻痹
疾
jí
残疾
镇
zhèn
镇定
势
shì
势力
症
zhèng
症状
姿
zī
姿势
况
kuàng
况且
绪
xù
情绪
点击
述
shù
叙述
励
lì
鼓励
愿
yuàn
愿意
投
tóu
投入
生字复习
吐
tūn
吞吐
普
pǔ
普通
落
luò
落后
鼓
gǔ
鼓掌
烈
liè
热烈
通
tōng
通过
点击
lào
落枕
调
diào
调动
tiáo
调节
词语复习
掌声文静愿意姿势
轮流情况慢吞吞注视
热烈持久平息情绪
讲述普通话动听鼓励
课文学习
仔细阅读课文,说说掌声前后英子发生了什么变化?
课文学习
上小学的时候,我们班有位叫英子的同学。她很文静,总是默默地坐在教室的一角。上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。
掌声前
课文学习
从那以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞。
掌声后
课文学习
英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。
对英子动作和外貌的描写体现了英子内心的紧张、自卑和痛苦。“犹豫、慢吞吞”说明英子不愿意走上讲台,她怕同学们嘲笑她,可老师的话又不能不听,因此拿不定主意,体现了她此时矛盾的心情。
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