浅谈激励学生的几种方式
目前,独生子女越来越多,他们的自我意识很强,不愿受别人的控制,我行我素,这就给老师的教育造成了一定的困难。如何引导他们学习,培养良好的思想品质,树立正确的人生观是摆在教师面前的党务之急。我认为对于这些学生,不能采用强迫的手段,只能激励他们奋发向上。那么,如何激励学生呢?这里介绍几种激励学生的方式。
目标激励。要使学生能自觉学习,就要让他们树立远大的理想,树立为“四化”而学习的信心。有了崇高理想,他们学习才有精神动力,才能充分发挥自己的聪明才智,才能自觉的学习,把学习看作自己应该做的事情。古今中外有杰出成就的人,不都是从小就树立远大的理想吗?周恩来在中学时代就立下了“为中华之崛起而读书”的远大抱负,就是这一理想促使他努力学习,最终成为一代伟人。如果一个人胸无大志,精神空虚,缺乏对社会和国家的义务感、责任感,那么他的发展将是有限、畸形的,也就没有前途可言。
榜样激励。在学生的眼中,那些优秀的人物总是他们崇拜的对象,抓住这一特点,我们可以通过先进个人、先进群体、英雄模范的榜样事迹激励他们,引起学生感情上的共鸣,从而产生强烈的模仿和追随愿望。例如,前不久,报纸上报道交警姜延安的事迹,我抓住这一机会,向学生讲述姜延安叔叔风雨无阻地护送孩子上学,坚守岗位疏通车辆行人的事迹,并特意强调他办事认真,坚守职守,然后,我让学生们各自谈谈感受,并付诸于行动。这样一来,学生们在榜样的激励下,果然转变了学习态度,比以前遵守纪律了,学习认真了,对自己要求更严格了。
荣誉激励。荣誉表明一个人的社会存在价值,荣誉在人的精神生活中占有重要的地位。一般来说,学生的好胜心很强,都有出人头地的强烈愿望。因此,学生有了成绩,就应该及时给予肯定、表扬。若成绩突出,还应该给予荣誉,如“优秀干部”、“三好学生”、“优秀共青团员”、“学习标兵”等等,让他们尝到取得成绩的甜头,以激发他们继续努力的信心。
参与激励。学习是学生自己的事情,是教师不能代替的。教师要摆正“学生为主体,教师为主导”的位置,树立学生观,面向全体学生,面向学生的全面,使学生真正成为学习的主人。教师对他们只是加以引导,切忌灌输式教育,把自己的思想强加给学生,这样只能适得其反。要让学生真正体会到学好知识的重要性和责任,激发他们的主人翁意识,让他们自觉地参与学习。
表率激励。教师以身作则是无声的命令,对学生能起到激励作用。教师的一举一动,学生都看在眼里,甚至还有学生模仿。如有些教师在课堂上吸烟,会给学生造成不良影响,甚至有些学生认为:“老师在上课时能吸烟,我们为什么不能?”干脆也学着吸烟。因此,教师要为人师表,以身作则,言传身教,对学生起模范带头作用。
竞赛激励。竞赛可以造成一种压力,形成你追我赶的局面。竞赛开展的好,能极大的调动学生的学习积极性,这是一种比较普遍的,学生喜闻乐见的激励方式。教师可以开展多种竞赛活动,如作文竞赛、数学竞赛等学科竞赛,来提高他们的学习兴趣,还可以开展体运会来增强学生的健康意识,开展卫生比赛来提高学生的卫生意识,甚至还可以开展“学雷锋,做好事”等竞赛,比一比,谁做的好事多,以加强学生的思想教育。
关怀激励。教师对学生无微不至的关怀,生活上嘘寒问暖,能给学生心灵上的抚慰,并从中感受到亲情。师生之间一旦建立感情,学生就更加听老师的话。因此,教师要经常深入到学生中,了解他们的学习负担,关心他们的生活,把温暖送到他们的心坎上,要平易近人,经常和学生交流思想,交流感情,了解学生的思想情况,和他们打成一片,以建立真诚、和谐、民主、平等的情感关系,从而发挥他们学习的主动性和积极性。
总之,对学生的教育要有针对性,要根据他们的性格特点,采取行之有效的方法。教育学生要耐心,细致,不厌其烦,少批评,多激励,寻找他们的闪光点,鼓励他们发挥优点,改正缺点,不断完善自我,从而实现他们的人生理想。
聊城市高级技工学校侯延霞
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