第三章 二级心理测验技能.ppt

第三章二级心理测验技能(二)
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明尼苏达多项人格调查表(第2版)

MMPI-2编制于1989年,同MMPI一样也是一个在国际上用途广泛的人格测验量表。该表共包括567个自我报告形式的题目,分基础量表、内容量表和附加量表三大类,其中基础量表包括有IO个临床量表和7个效度量表。如果只为了精神病临床诊断使用,可做前370题。

适用于18岁~70岁的被试者,文化程度在小学毕业以上。因取样主要是城市人口,故农村被试者适用性较差。
MMPI-2施测步骤
在进行测验前,主试人必须熟悉测验的全部材料(包括调查表的内容、简介及指导语),了解被试者的情况(如被试者的理解力、识字能力及身体状况)。进行测验的房间在亮度与温度方面要适当,并且尽可能地安静。
在开始测验时,首先要把问卷封面的指导语读给被试者听,并说明做完全部测验大0多少时间。测验开始后,主试人要看一下每个被试者是否在答案纸上把姓名、性别、住址等项填写好,所答题目号数与答卷上的题号是否符合等等。
如果被试者比较慌乱,不能按指导语要求去做,可以由固定一个人将题目读给被试者听,并由主试者记录反应,这样结果会更有效。而目前更易为大多数人接受的是人机对话形式的计算机施测方式。
MMPI-2记分及解释
测验的记分
MMPI-2的独特之处在于它采用了原MMPI所没有的“一致性”T分计算法,除临床量表5和O外(它们的T分数仍采用线性T分),所有临床量表(加K或不加K)以及新的内容量表T分数皆为一致性T分。临床量表O(Si)及量表5(Mf)是双向量表,其低分与高分都有解释意义,它们的标准T分是线性T分,而非一致性T分,亦反映出这种双向性。
结果的解释
虽然MMPI与MMPI-2都将T分作为标准分数,即每个量表T分数分布的平均数为50分,标准差为IO分,但两者的临床分界点是不同的。美国常模MMPI定位在70分,MMPI-2则改为65分;但MMPI和MMPI-2的中国常模的区分点是一致的,都定为60分。量表T分越高,则被试者在某种人格特性、情绪状态和临床症状上属于少数人群的可能性就越大。
MMPI与MMPI-2比较
内容
MMPI
MMPI-2
条目数量
566 399
567 370
常模T分
中美6070
中美6065
粗分换算
线性T分
一致性T
基础量表
临床量表
10
10(7)
2346890亚量表
效度量表
4
7+1
Fb,TRIN,VRIN,ICN
内容量表
15
同质性强,解释结果更明确
附加量表
4
9
受制敌意(O-H),支配性(Do)
社会责任(Re) ,性别角色(GM GF) 创伤后应激失常(PK PS)
拓宽应用领域,更新不合时宜的某些用词和内容
MMPI-2注意事项
进行测验前,一定要让被试者知道这个测验的重要性以及对他的好处,以便取得他的合作。
应该向被试者讲清楚,如果他遇到什么问题不能回答,可以空下来,但不要让空着的问题太多。
如果被试者问到,有些想法以前有过,而现在没有了,该如何回答,可以告诉他以目前的情况为准。
如果一个人焦虑或情绪不稳定,经常表现出对完成任务的不耐烦,可将测验分几次完成。
最好用英文缩写以代替中文翻译,以免引起被测者误解,加重思想负担。
中国人一个标准差,美国人两个标准差为可疑异常倾向界限,中国和日本人一般D、Sc得分比西方高。
第三节   测验结果的解释
第一单元中国韦氏成人智力量表的解释
第二单元明尼苏达多项人格调查表的解释
第三单元 90项症状清单(SCL-90)的解释
WAIS-RC的解释
总智商(FIQ)的分析
FIQ的高低为我们提供了有关被试者认知能力水平的概括,高分常提示被试者一般智力较好,低分则提示被试者一般智力较差。然而,IQ值常常不是该被试者的“真正”值,而是估计值。通常可用测得的IQ值加减5(85%~90%的可信限水平)的方法判断IQ值的波动范围,如测得的IQ值为105时,他的IQ值便在100~110的范围内变化。因此,在报告中分析被试者的智力水平时,不能只看测得的IQ值,更要考虑它的可信限度。