关心大自然.doc

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识字教学实效性的研究活动
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《关心大自然》教学设计
单位:长沟中心校
年级:一年级
姓名:高乃建
日期:2006年11月16日
教学目标:
1、 学会4个生字,认识7个字。学会偏旁“木字旁”和笔画“卧钩”。
2、 会读3个词语。
3、 能正确读儿歌,大体了解意思。
4、 培养学生保护大自然的思想感情和关心他人的优秀品质。
教学重点: 学会4个生字,在田字各种规范的书写生字。
教学难点: 写字、理解“森林”、“关心”、“保护”的意思
教具学具: 课件、图。
课时分配:2课时
第一课时
教学目标:
1、 认识4个生字, 7个认读字,学会偏旁“木字旁”。通过学习生字,了解木字旁字的字理,提高学生识字能力。指导书写“森”
2、 会读指定词语,能理解词语意思。
3、 能正确读儿歌,大体了解意思。
4、 培养学生保护大自然的思想感情和关心他人的优秀品质。
教学重点: 认识生字和认读字,学会新偏旁(木字旁),指导书写“森”。
教学难点: 写字、理解“森林”、“关心”、“保护”的意思。
教具学具: 课件、图
教学过程:
一、创设情境激发兴趣
(示图)快看这是什么地方啊?大森林里都有什么呀?除了图上有的,想一想,森林里还会有什么呢?大森林多美啊!这就是大自然送给我们的礼物。今天我们就来学习第9课《关心大自然》。板书课题,学生书空。
二、探索新知
1、借助拼音读课文,读准字音,圈出生字。
2、同桌互读,检查字音读准了吗?
3、学习生字:
(1)出示生字卡片“关”
①、指名拼读
②、去拼音读
③、和“关”意思相反的是哪个字?
④、怎样记住“关”?
(2)出示生字卡片“心”
①、指名拼读
②、去拼音读
③、和“关”组成“关心”,读词语。
理解词义:在你的家里,谁最关心你?她是怎样关心你的?
妈妈那么关心你,你是怎样关心妈妈的?
除了关心妈妈之外,你还关心过别人吗?和大家说说。
④、除了“关心”之外,你还能组一个带“心”的词语吗?
(3)出示生字卡片“森”
①、指名拼读
②、去拼音读
(4)出示生字卡片“林”
①、指名拼读
②、去拼音读
③、和“森”组成“森林”,读词语。
④、出示3幅图观察:你觉得哪张最能用“森林”这个词表示?为什么?
第一幅图为什么不能用“森林”表示?只有一棵树,你知道用哪个字表示吗?
第二幅图比第一幅图的树多,是一片树,那该用哪个字表示呢?
第三幅图比第二幅图的树还要多,望不到边,又该用哪个字表示呢?
师小结:一个“木”字表示一棵树,两个“木”字就是“林”,表示成片的树,是可以望到边的,三个“木”字就是“森”,表示有很多很多树,是望不到边的。
观察图片,直观感受“森林”和“树林”的区别。
⑤、怎样记住“森”和“林”?
⑥、观察“木、林、森”这三个字,你发现它们有什么相同的地方?课件出示“木”。
师:都有“木”字说明它们都跟树木有关。看这个“木”字要发生变化了?(课件演示“木”字变成“木字旁”的过程)
“木”字发生了什么变化?“捺”变成了“点”,这个字就变窄了,它有一个新名字叫“木字旁”,读一读。
带“木字旁”的字都跟树木有关。找