人贵诚信教案-中国金坛.doc

《人贵诚信》教学设计
社头中学刘志英
教学目标:
【知识与能力】
1、正确理解诚信的含义,了解诚实和守信的关系,懂得“诚信是一种资源”。
2、在不同的情境中能自觉遵守诚信原则,以诚信获得社会的更多尊重,获得更多的社会效益。
【情感、态度与价值观】
1、体会为人诚实才能内心坦然,对自己诚实才能对人诚实。
2、认识到做人忠诚,实事求是,言行一致,办事尽职,把诚信作为立身之本。
教学重难点诚信的重要性。
教学方法情境陶冶、个案研讨、阅读感悟、合作探究。
教学过程
一、【导入新课】
手捧空花盆的雄日
很久以前,……雄日把花种不发芽的经过告诉了国王。国王听了,高兴地拉着他的手,说:“你就是我的继承人!”
孩子们问国王:“为什么您让他做继承人呢?”
国王说:“我发给你们的花种都是煮熟了的,这样的种子能培育出美丽的鲜花吗?”这个故事给我们什么启示?
生答。师进一步设问
那么我们究竟为什么要讲诚信?我们一起学习第一框题《人贵诚信》。
展示目标:教师陈述教学目标。
二、【感悟交流】讲故事悟诚信
指出:我国成语典故中,有关诚实守信的成语、故事很多。请同学们说出一些有关诚实守信的成语或讲述一个有关诚实守信的故事。
学生根据自己的预习,自由抢答……
激疑思考:从刚才的故事、成语中,你能体会到究竟什么叫诚信?为什么要讲诚信?
思考探究:指导学生阅读文本,相互讨论,合作探究,并择优交流。
归结板书:含义——就是诚实守信。讲诚信,就是要忠诚老实、言行一致、实事求是……
原因之一:诚信是中华民族的优秀品德和精神财富。
引领生阅读文本P62—63小字内容和“知识链接”, 指导生了解诚实和守信的相互关系。
教师语:今天,在一些地方,在一些领域,诚信似乎成了稀缺资源,冒牌货、造假账、假文凭、
恶意欠薪、考试作弊……这些现象侵蚀着人们的诚信观念,以至于当讲到诚信时,一些人甚至会不屑地说“诚信,值几个钱?!”
诚信值钱吗?当然值!现代社会,诚信,不仅是一种人格,更是一种资源。
三、【探究实践】诚信是一种资源。
设疑导读:指导阅读文本P63的小字材料,思考——
◆如果你是该公司的招聘经理,是否录用那位求职者?◆为什么?
感悟探究:引导阅读,自主思考,合作探究,圈点标注,并择优交流。
归结板书:1、诚信是为人做事的基本准则。
讨论:如果在一个普遍诚实守信的社会里,那么我们的生活会是怎样呢?
(守信——良好声誉事业成功;失信——无法立足代价沉重)
讨论交流:学生结合自身理解,思考后回答。
归结板书:2、诚信是协调公共关系的重要条件。诚信有助于……
设置情境:一位彩票售票点的姑娘接受一位顾客电话订购彩票,而顾客没有及时去取彩票,无巧不成书,而恰恰这张彩票中了500万大奖。
感悟续编:你觉得事情会怎样发展?请你续编。
思考续编:指导学生依据自己的理解,进行合理相象续编故事。
链接新闻:2002年8月30日,广东省茂名市10060体彩销售点开出一注500万大奖,中奖彩民是电话投注的,未付款也不来取票,面对足以改变自己一生命运的500万元,业主林海燕没有丝毫贪念,及时通知中奖彩民取票兑奖。林海燕的诚信事迹在全国掀起一股“诚信”旋风。林海燕也因此多次受到表彰:2002年11月,林海燕经营的10060投