黄山奇松.doc

苏教版小学五年级语文上册

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《黄山奇松》这篇课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态,抒发了作者的赞叹之情。全文共三个自然段,条理清晰,重点突出。第一自然段是讲人们对黄山奇松情有独钟;第二自然段具体描绘了迎客松、陪客松、送客松的动人姿态,写出了它们的“奇”,是全文的重点段;第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀美。全文按“总分结合,点面结合”的方式谋篇,是一篇陶冶学生审美情趣,提高学生语言素养的好教材。
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五年级的学生已经学习、阅读过多篇描写祖国秀丽景色的文章,他们领略了祖国的秀丽风光,对祖国的风景名胜充满了向往。对于黄山,他们略有耳闻,但对于黄山奇松的千姿百态、神奇秀美,小学生由于年龄小,视野不开阔,缺乏感性认识。
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、流利、有感情地朗读课文。做到不漏字、不添字、不错字,读出黄山松的奇与美。
,并能利用工具书、联系上下文、借助插图、联系生活实际、课件等方法理解新词语“枝干遒劲、饱经风霜、绿色的巨人、天然盆景”的意思。
、句,联系生活实际理解课文内容,感受黄山松的奇与美。
“总—分—总”的写作方法写一个小片段。
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会抓重点词、句体会黄山松的“奇”, 能仿照第三自然段“总—分—总”的写作方法写一个小片段。
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体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松的。
:多媒体课件、收集有关黄山的资料、黄山风景资料
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(第一课时)
教学目标:
,理解由生字组成的词。
、有感情的朗读课文。
,感受黄山松的奇美。
教学重难点:
重点:读准字音,读通课文。初步感受黄山松的奇特。
难点:初步感知文章对“迎客松、陪客松、送客松”三大名松的描写。
教学过程:
,激情导入
?去过黄山吗?(师板书:黄山、生交流)
,今天老师就带着你们进行一次免费旅游。老师带来一组黄山风景图想看吗?(课件出示)
【设计意图:和学生交流使学生很快入情入境,对黄山产生直观的体验,很快就激发起学生学习课文的兴趣。学生的思维得到了很大的调动,很想去揭开黄山奇松那一层神秘的面纱,激发起学生强烈的探究欲望。】
,你了解多少?小组内交流课前所查资料后指生汇报。
【设计意图:收集资料可以拓展学生的知识面,增强记忆,为学习和生活提供便利,在学生交流资料的过程中给予肯定,其实就是在培养学生乐于搜集资料的好习惯。】
:徐霞客曾两次游黄山,留下“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”的感叹。黄山被誉为“天下第一奇山”,以“奇松、怪石、云海、温泉”四绝闻名于世。(课件出示黄山四绝)人们为何对黄山奇松特别偏爱呢?今天,我们一起走进黄山尽情饱览一下“四绝”之首的黄山奇松。(板书:奇松)
,读出“奇”,我们要养成一边读书一边思考的好习惯,就先从课题开始,好吗?(学生质疑问难:为什么叫奇松?黄山奇松“奇”在哪里?师在旁边板书“奇?”。
【设计意图:提出一个问题往往比解决一个问题更重要,从课题开始,就开始培养学生乐于思考的好习惯。针对学生提出的问题解疑,既尊重了学生,