洛南县驾鹿小学工作计划..doc

洛南县巡检镇驾鹿小学
2011—2012学年教育工作计划
二0一一年九月
一、指导思想
坚持在县教育局、镇党委政府和镇中心校的正确领导下,以党的十七届五中全会精神为指导,以科学发展观统揽学校发展全局,用科学发展观统领学校各项工作,紧紧围绕办人民满意教育为目标,上下同心,扎实推进,各项工作坚持依法治校,不断创新管理机制,狠抓校园文化建设,扎实常规管理,强化校本教研工作,全面提升教育教学质量。重点抓好学校德育、教学质量、安全等工作,使他们相辅相成。努力做到“教师发展,学生发展,学校发展”, 全力打造学校信誉,提高学校声誉,让我校焕发新的光彩。
二、重点工作及实施措施
(一)加强管理,创新机制。
完善《驾鹿小学学校管理办法》,探讨有效工作机制,落实班子思想方法和工作经验交流制度,与县镇内优秀学校继续建立友好协作关系,寻找利用有效资源,在学习的基础上总结提炼学校管理经验,形成自身管理特色。
1、完善学校管理制度,提高班子成员的责任意识、目标意识、达成意识,建立自我约束和目标管理机制,提高学校制度执行力、规划落实力及目标达成度。倡导“管理者成为工作的合作者”,强化领导班子“实事求是、思想过硬、角色到位、开拓创新、情操高尚”的“五做到”工作要求。体现“用心观察、耐心指导、诚心交流”的“三心”工作特点,提升为教育教学服务的工作品质。
2、开辟有效途径,通过家长会等形式,增强家长评校、学生评教的权能,广泛听取校内外的意见和建议,挖掘一切可利用的教育资源,形成合力办好学校。
3、加强民主管理和民主监督,利用“校长联系箱”等方式,吸纳群众的意见和建议,增强学校办学实力。
(二)建设高素质的教师队伍建设。
以学习贯彻《中小学教师职业道德规范》、《商洛市教师“十不准”》为主线,落实县《关于进一步加强和改进教师职业道德建设的意见》,建立以人为本的教师自主发展机制,在规范教学行为的基础上,鼓励、尊重教师的自主、个性发展,真正实现教师专业发展。
1、创新师德建设的方式方法,在教师队伍建设中挖掘、深化“教师负性情绪的产生原因和自我调节”课题研究,做到师德教育与教师心理健康教育课题研究的有机融合。完善《
驾鹿小学师德评估办法》、《驾鹿小学师德教风先进个人评选制度》。在《师道演讲》及《教师生涯中的心理成长》读书学。
2、开展多种形式的师德建设活动,发挥教师的创造力,为教师自身的和谐发展搭建舞台,提供机会。凝练提升教师魅力与形象建设,总结出有学校特色的教师文化,为学校文化建设作出应有的贡献。
3、师徒结对,使青年教师成长为名教师、优秀教师、骨干教师。制定教师外出培训汇报交流制度,完善教师奖惩制度及教研组、班主任考核细则,积极落实好课题研究活动。
4、重视教师教改实验成果的提炼与总结,鼓励教师形成特色的教育教学成果论文,提升教师专业成长的实力。
(三)创设多元化的德育教育方式。
依据学生生理、心理发展特点,认知规律及知、情、意、行心理因素的转化过程,分层设计教育目标,制定同步进行的各类系统教育内容。整合德育教学、团队活动、社会实践、基地教育等诸多德育内容与形式,以中华传统美德及优秀传统文化为基础,“弘扬中华文化,承接中华美德,培育民族精神”,实现德育工作的层次性、系统性、主体性、有效性。
1、继续突出深化具有学校特