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一花一世界,一叶一菩提
————《福楼拜家的星期天》说课稿
重庆市沙坪坝区陈家桥中学教师:张兴玲
各位评委,各位老师,大家好:
我说课的题目是《福楼拜家的星期天》。
一、教材分析
《福楼拜家的星期天》是人教版义务教育课程标准实验教科书七年级下册第三单元的一篇课文。这个单元的课文都是以杰出人物为题材来写的,有杨振宁的《邓稼先》、臧克家的《闻一多先生的说和做》、何为的《音乐巨人贝多芬》、莫泊桑的《福楼拜家的星期天》、和文言文《孙权劝学》。这是一个人物描写单元。
《福楼拜家的星期天》是一篇描写人物的记叙文,又是自读课文。作者抓住福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉四位作家的性格特征,各有侧重地描写他们的肖像、行动和语言,并穿插了议论和抒情,鲜明地表现了他们各自的性格特征。
二、说教法学法
因为初一年级的孩子普遍存在好奇心理,对文中所写的几位名人了解不多,所以我在本课的教学中主要以阅读法和发现法为主,以讲解法,谈话法,练习法为辅。
学法上则采用独立思考和合作交流相结合的形式,使学生养成自主、合作、探究的学习习惯。
三、说学习目标
1、揣摩作者刻画人物的方法,把握人物的性格特征。(这是重点)
2、学叙描写中加入抒情议论的人物刻画方法。(这是难点)
之所以确立这样的教学目标,教学重难点是因为我结合《语文课程标准》,,学生已渐渐适应了初中的学习生活,了解了一些基本的文章类型,掌握了一些基本的阅读技巧,初步具备了获取,筛选,,学生已对描写某一人物的方法有了一定的了解,本课就是在此基础上,指导学生学习同时描写几位人物的写作手法, 探寻名人的足迹,促进学生的健康成长。
课时安排:
四、课前准备:指导学生疏通字词,查阅有关资料
五、教学流程
(一)导入:
(1)准备歌曲《快乐星期天》,.
(2)导语设计:莫泊桑是欧洲有名的大文豪,他的老师福楼拜更是博学、睿智而又擅长交际,因此他家的星期天经常是许多文人聚会的时候。作为福楼拜的弟子,莫泊桑可能经常见到聚会的场面,于是有了这篇栩栩如生的人物荟萃。今天就让我们走进课文,走进人物,学习莫泊桑是怎样运用他的生花妙笔来描绘人物的。
(二)、初识人物
让学生根据课外所查资料简要介绍文中这些作家的基本情况。
(三)聚焦人物
听读课文,要求学生边听边用不同的标记圈点出表现人物性格特征的关键词,批注出描写人物时所用的方法。
按照顺序运用以下格式说话:
人物聚焦一:文中运用了哪些人物描写手法,写出了什么样的福楼拜,相关文句有那几句
人物聚焦二:文中运用了哪些人物描写手法,写出了什么样的屠格涅夫,相关文句有那几句
人物聚焦三:文中运用了哪些人物描写手法,写出了什么样的都德,相关文句有那几句
人物聚焦四:文中运用了哪些人物描写手法,写出了什么样的左拉,相关文句有那几句
(四)再现人物
1. 展示同学勾勒好的作家形象图,让学生找找图上共有几个人,课文中又写了几个人,学生就会发现图上多了一个人,这时就可以引导学生得出多出来的那位就是作者莫泊桑的结论(需时1分钟)
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