用7.8.9的乘法口诀求商.docx

用7、8、9的乘法口诀进行求商
唐曼曼
教学目标:
1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商。
2、能比较熟练地进行除法求商。
3、进一步发展学生解决问题的能力。
教学重点:
用7、8、9的乘法口诀求商和运用除法计算解决简单的实际问题。教学难点:
会提出除法应用题的问题,发展学生解决问题的能力。
教学准备:课件,常规学具
教学过程:
一、复习旧知

36÷6 16÷4 20÷5
18÷3 24÷4 12÷6
师:你是用哪句口诀来计算的?
。
二七( ) 六九( ) ( )八五十六
六八( ) ( )八三十二九九( )
师:通过刚才的复习,;老师发现你们对乘法口诀掌握得非常好,这节课我们继续学习“用乘法口诀求商”。老师相信在这节课上,你
们会发挥的更出色,有没有信心?

师:每年的六月份,有一个节日,是每个孩子都喜欢过的节日。同学们,你们知道是什么日子吗?
生:六一儿童节。
师:为了准备这个属于同学们自己的节日,明仁小学的同学们都忙坏了。瞧!他们在干什么呢?(出示37页主题图)

师:同学们仔细观察,三个小组的小朋友分别在干什么呢?
生:他们有的在做彩旗,有的在做五角星,还有的在准备心形气球。
师:同学们观察得真仔细。下面我们去第一组看看他们都准备得怎么样了。(出示38页主题图)
师:怎样列式计算一下一共有多少面小旗呢?7×8=56(面)
师:你是用哪句口诀计算的?口诀:七八五十六
师:他们把这56面彩旗,挂成了8行。你们能根据这两个信息,提出一个数学问题吗?
生:平均每行挂几面?
师:谁会列式?(56÷8 =)
师:想一想,我们以前学过用2---6的乘法口诀求商的方法。除数是几,就想几的乘法口诀。那么,求56÷8的商是几,应该用哪一句乘法口诀呢?(同桌之间互相说一说)
师:谁愿意来汇报。
生:56÷8=7 想:七八五十六,所以56÷8的商是7.
师:当我们选择了正确的乘法口诀求商后,再观察算式中缺的是几,那么商就是几。比如这个算式中缺7,所以商就是(七)。
师:如果是挂成7行,平均每行挂几面?你们会列式计算吗?(独立完成)
师:谁来汇报。
生:56÷7=8 想:七(八)五十六,所以56÷7的商是8.
师:同学们仔细观察这两道除法算式,你发现了什么?
生:它们的被除数相同,但除数和商的位置交换了。并且它们使用了同一句乘法口诀求商。
师:说得真好,。
师:接下来,我们去其他两组看看,他们又给我们的教室准备了哪些漂亮的装饰呢?
组织学生解决第二,三小组小朋友的问题,同桌讨论完成后交流汇报。
师:从图中你知道了什么?
生:第二组的同学做了49颗彩星,分给7个小组,每组分多少个?
师:你是怎么列式解决的?
生49÷7=7
师:怎样计算出的商。
生:因为七七四十九,所以商是7.
师:第三组的小朋友在做什么呢?
生:我们带来了27个心形气球,每9个摆一行,可以摆几行?
列式为:27÷9=3,想,三九二十七,所以商是3.
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