图片导入
展示《邓小平》提问:图片上的人是谁?人们称他为什么?为什么有这一称号?
,加强学生的学习兴趣。
,从而能够更好地学者采访
假如你是一名记者,去采访十一届三中全的经历者。让他们讲述会议的概况(背景,召开时间,地点,内容,意义)
此设计意在培养学生合作学习,搜集资料的能力以及学生表达能力
让学生知道记者工作流程职责从而为以后工作学生打下基础。
自主学习
农村改革的背景,内容,形式意义方向
1通过自主学习培养学生自主学习的能力
看图学历史
出示课本上图片《沿海地区对外开放示意图》,让学生在地图上指出经济特区、沿海开放城市、沿海经济开放区的位置。说说我国对外开放的步骤及其特点。
1培养学生读图释图能力和表达总结归纳能力
分组讨论
结合课本小字集图片,学生讨论:深圳的发展以及给我们的启示。
深圳等经济特区的发展是一个成功的尝试,为进一步扩大开放积累了经验,有利地推动了我国改革开放和现代化建设的进程。
1此设计培养学生合作探究的能力
2通过分组讨论活跃学生的气氛,让每一位学生都参与课堂
拓展延伸
用多媒体展示材料
材料一 1757年,一道圣旨从京城传到沿海各省,下令除广州一地外,停止厦门、宁波等港口的对外贸易,这就是所谓的“一口通商”政策。这一命令,标志着清政府彻底奉行起闭关锁国的政策。闭关锁国实施百年后,英国凭借三艘战船打开中国的大门。
材料二战国时,地处西北的秦国通过商鞅这一伟大魔术师表演,秦国神奇般成为战国最强大的国家。这为以后秦始皇统一六国打下坚实的基础
看了上面的材料,结合所学知识,谈谈你有什么感想?
1此设计培养学生对知识的拓展迁移和创造性思维
2让学生回顾已学知识
3培养学生材料归纳能力,为以后在考试中做材料分析做准备
课堂练习与反馈
从郑和下西洋到闭关锁国 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
