轻轻松松学字母 快快乐乐打基础.doc

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笔者对字母教学主要有以下几点做法。
一、你在我身边——认识字母。
教师出示一些印有英语字母的商品,告诉学生它们是英语字母,让学生初步感知一下。这样做会让学生感到英语字母离我们并不遥远,它们就在我们的身边,随处可见。学习身边熟悉的事物,学生自然感兴趣。然后教师把26个字母的大小写按顺序板书到黑板上,让学生对字母有个整体的认识。教师让学生了解字母的发音和形状的同时,还可以利用教唱字母歌的形式来激发学生学习字母的兴趣。唱歌可以加深学生的学住字母的发音。
二、你在我手心里——书写字母。
为了避免枯燥乏味的说教,每次教字母我都贯穿“听音、观察、模仿、练习”这几个环节。听音,让学生仔细静听教师发音,然后进行跟读。观察,在听音过程中,学生要注意观察教师的口形。模仿,教师讲解发音技巧,学生模仿着进行发音。练习,既写字母,先书空,后笔头练习。按照黑板上的正确笔顺,教师举起手指和学生一起书空2-3遍。之后,学生在练习本上抄写字母,加以巩固。对于学生抄写的字母,教师要尽量面批,及时纠正学生的书写错误,以便使每一个学生都有一个良好的英语书写基础。
三、你在心中——注意事项。
“听说领先、读写跟上”的原则来进行字母教学,符合新课程标准的要求,也便于学生由易到难地接受新知。
,学生一目了然,有助于学生写规范字母。如:教师可以用白颜色表示字母的第一笔,黄颜色表示字母的第二笔,红颜色表示字母的第三笔。这样,学生的印象会较为深刻。
。如:学生在我的启发下能看出所有的大写字母都占上两格。从学生的口中得出结论当然比从教师的口中得出结论更好。这样还培养了学生的观察能力。
。我们可以把这两种字体放在一起比较后识记。这样效果会好些。特别是字母Ii和Ll,经常有学生分不清到底是大写字母I还是小写字母l。
四、你在我课上——教学活动。
对于初学字母的小学生来说,认识26个字母并非易事。所以,教师要想尽各种办法、使用多种手段让他们认知字母。笔者常使用的有效方法有几下几种。
’,极易将26个英文字母和汉语拼音两者弄混,特别是字形相近或读音相似的字母,如“b”和“d”,“g”和“j”,“r”和“i”,“p”和“q”,“u”和“v”等。我设计了“b,b向右转,b,b第二个。”,“d,d向左转,d,d第四个。”,“g,g9带钩,j,j像鱼钩。”“r,r小树苗,i,i带帽子。”“p,p9转身,q,q像个9。”“u,u像酒杯,v,v像衣领。”chant简单易记,琅琅上口,学生念得顺,记得牢,不易忘记。
。26个学生手中各拿一张字母卡片转圈。当教师说出一个字母时,拿着