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2017秋（教科版）五年级科学上册2.6 怎样得到更多的光和热.doc

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怎样得到更多的光和热
【教学目标】
科学概念
。
,深色物体比浅色物体吸热块。
,物体与阳光垂直比倾斜吸热快。
过程与方法
。
、斜射关系的实验。
。
情感、态度、价值观
,实事求是地记录观察实验。
。
。
【教学准备】
教师演示:人类利用太阳能的课件及图片。
分组实验:白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成的纸带,温度计;三个同样的黑色纸带分别插上温度计。
【教学重、难点】
对比实验:物体的颜色与吸热的关系;物体吸热与受阳光直射、斜射的关系。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入
;人类只利用了太阳能量的很少一部分,还有大部分的光和热没有充分利用。除了利用凹面镜和凸透镜汇聚阳光外,我们还有什么办法能得到太阳更多的光和热?

二、物体的颜色与吸热
?请学生自学书上的要求。
。
除了纸的颜色和光滑程度不同,其他条件如摆放的地点、方式、时间等尽量保持一致。
、记录。
三、物体吸热与受阳光直射、斜射的关系
。
。
。
四、将观察到的数据绘制成图表
。
横、纵坐标各表示什么。
刻度值是多少?
点和线的颜色要按照教科书的要求来画。

为什么黑色蜡光纸比黑色无光纸升温慢?
铝箔纸的吸热本领比较小。
五、总结归纳
回顾第5、6两课,总结我们可以用什么办法来得到更多太阳的光和热。
六、作业设计
查找太阳能热水器和太阳灶的设计、构造及工作原理。
七、板书设计
怎样得到更多的光和热
对比实验一:物体的颜色与吸热
对比实验二:物体受阳光照射角度与吸热的关系
折线图

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