扬州江都区高徐小学语文备课用纸.doc

扬州市江都区高徐小学语文备课用纸
课题
培养良好的学习习惯7
主备教师
刘加刚
执教
班级
四( )
时间
第周
教学
目标
1. 学生通过认真观察课本插图,知道阅读课外书记籍要有选择和如何选择,初步掌握选择课外读物的方法,养成选择课外读物的良好习惯。
2. 认真认真观察课本插图,了解读书要做记号和如何作记号,初步掌握读书作记号的方法,养成不动笔墨不读书的良好习惯。
3. 通过观察课本插图初步了解留心观察事物的方法,养成学生留心观察事物的良好习惯。
重点
难点
1. 学生初步掌握选择课外读物的方法。
2. 在交流、讨论的基础上,初步掌握读书作记号的方法。
3. 了解如何留心观察事物的方法。
学情分析
课时总数
2课时
教学过程
第1课时
分课时
目标
学生认真观察课本插图,了解阅读课外书记籍要有选择和如何选择,初步掌握选择课外读物的方法,培养选择课外读物的良好习惯。
教学准备
多媒体课件
集体预案
执教方案
一、导入新课
同学们知道的关于书籍的名言一定不少吧,谁想来说说?
教师补充:德国著名作家歌德曾说:“读一本好书,就如同和一个高尚的人在交谈。”确实,一部好的作品,就如同一本好的生活教科书,它能够陶冶人的情操和气质,叫人怎样做一个正直的人。知识就如浩瀚的海洋,一个人一生不可能把所有的书读完,更何况书也有好书和坏书之分,这就决定了我们读书要有选择。(板书课题:读书要有选择)
今天我们就来学习如何选择我们所需要的书籍。
二、让学生学习如何选择图书
1、了解选择图书的渠道
(1)过渡:从哪儿可以得到我们所需要的图书呢?
(2)我们一起来看第1页上面的插图,再说说这些同学在哪儿选择图书。
你们平时又是怎样得到自己所需要的图书的呢?(学生交流发言)
2、指导学生应如何选择图书
(1)过渡:应该如何选择图书呢?我们来看第1页最上面的图,这位同学是根据什么选择图书的呢?(学生说说去阅览室或书店去选购图书的经历)。
(2)教师讲述:为了方便读者选择图书,图书馆(室)或书店的图书都是分类摆放的,比如《学生辞海》就是
“字典、辞典”类的,《故事大王》就是“故事”类的,《十万个为什么》就是“科学”类的。我们要选择自己所需要的书,首先要确定是属于哪一类,然后在书架上按类查找。
(3)过渡:确定好自己所需图书是哪一类后,又应该怎样在书架上查找我们自己所需要的书呢?
(4)教师出示一排用书夹夹好的书,先让学生尝试选书,其他学生观察,并说说他是怎么选书的。并说说这样选书的优缺点。表扬优秀,及时提醒该如何选书。
(教师从中轻轻抽出一本书,边指边讲述:哪儿是封面,哪儿是书脊,书脊告诉了我们书名,我们可以通过看书脊上的书名确定是否是自己需要的书,不必一本本拿下来看封面上的书名。
小组活动一:
观察书上第1页上面的圆形特写图。
小组讨论:找到自己需要的书以后,应该怎样拿书?怎样放回去?为什么要这样拿书呢?
汇报展示。
师小结:找到自己需要的书后,要从书架上轻轻抽出来,也要轻轻放回去,防止图书卷角,保持图书整洁。
(5)学生进一步观察第1页下面的图。
谁来说说图上这位同学在干什么?(指名说)
小结:找到自己所需要的书以后,还要打开看一看内容提要或者大致浏览一下内容,以便最后确定是否购买或借阅,如果不合适可以重新选择。
(6)学生练习如何选书、拿书。
请几位学生按刚才讲述的方法,示范从讲台上的一排书中选取一本书。
(7)学生练习。
教师提出要求,点名让学生根据要求选择图书。
三、课堂小结
学生总结,教师适当补充。
六、作业设计:
1、课后,去书店或图书馆选择自己需要的书。
第2课时
分课时
目标
让学生认真观察课本插图,了解读书要做记号和如何作记号,初步掌握读书作记号的方法,培养不动笔墨不读书的良好习惯。
教学准备
多媒体课件
集体预案
执教方案
一、导入
上一堂课,我们学习了该如何选择图书。读书不但要有选择,而且要认真读,怎样认真读书呢?要做到“四到”:眼到、口到、手到、心到,边读边思考,还要边读边做记号,做到“不动笔墨不读书”。
(板书课题:读书要做记号)
二、训练姿势:
1、请同学们看第3页上面的图,相互说说这位女同学在干什么,是怎样坐的,怎样拿笔的,书摆放在什么位置,文具盒放在什么地方。
小组活动一:
1. 观察书上第3页上面的图。
2. 组内做一做,相互查一查、纠一纠:我们在读书写字时该怎么做?
3. 汇报:演示、讲解“坐姿及握笔姿势”。
师强调:图上的同学左手在干什么?为什么这样做?
2、师生共同小结:读书做记号的坐姿、执笔、放书的位置与写字时的姿势完全相同,读书做记号要有正确的姿势。