列方程解乘除计算的问题.docx

课时教学设计
课题
列方程解乘除计算的问题    数学书P61:例4、练习十一的第9----11题
教
学
目
标
通过教学,使学生初步掌握列方程解应用题的思路与解题能力。
引导学生根据解题过程总结出列方程解应用题的一般步骤,培养学生的分析能力。
培养学生用不同方法解决问题的思维方式。 
   重点:
   难点:
列方程解应用题的方法步骤。
    根据题意分析数量间的相等关系。
学情
分析
 
教学准备
 
教     学    流      程
二 次 备 课
课前复习
1. 解方程:
 x-=        x+=
 +x=      5x=
,比合唱队少34人,合唱队有多少人?
(一)导入
用含有字母的式子表示下列数量关系。
1. 比x多3的数。
2. 。
3. 每支铅笔x元,买30支铅笔需要多少钱?
4. 小明13岁,比小红小x岁,小红多少岁?
(二)教学实施
出示教材第61页例4
(1) 提问;要想知道一个滴水的水龙头每分钟会浪费多少水,怎么办?
(2) 在学生各抒己见的基础上,老师介绍教材中的做法:拿桶接半小时,称得共
:每分钟滴水量与半小时滴水量之间有什么关系?怎样根据等量关系列出方程?
(3) 学生思考后,口答数量关系式:
每分钟滴的水 30=半小时滴的水
然后请学生独立列方程解答,集体交流解答过程.
(4) 学生口述验算过程.
(5) 小结列方程解应用题的解题过程是什么?解题关键是什么?
学生讨论后总结:
,理解题意,确定用x表示未知数;
,列方程;
;
.
 (三)  课堂作业
列方程解答下列各题
,其中男生有458人,女生有多少人?
,。这批煤一共有多少吨?
,比白兔少8只,白兔有多少只?
       (四)   课堂小结
通过本课的学习,你会列方程解答一步应用题了吗?你知道列方程解应用题的解题步骤了吗?
          (五)作业布置