虫虫虫虫爬 阅读活动记录.doc

幼儿园“分享阅读”活动记录表
读本名称: 虫虫虫虫爬班级: 执教者:
阶段一
图文共读,理解儿歌
时间
2016年 3 月 21 日
活动目标:
1、观察、理解儿歌内容。
2、能通过动作理解“爬”“飞”“跳”“游”“跑”的含义。
3、能根据儿歌语言的结构,预测儿歌后面的内容。
活动准备:
大书,全景图
活动
过程
一、导入活动
出示池塘全景图,帮助幼儿了解池塘周边的环境及生活在其中的小动物。
教师:这是在哪?你们知道吗?这是一个池塘,小朋友,你们能来说说池塘边都有什么吗?
二、图文共读
出示大书,通过观察图画和阅读文字,理解儿歌内容。尝试根据句式的规律,预测后面的文字。
封面:教师提问,幼儿回答,接着进行小结和阅读后面的文字。这是谁?他在干什么?
教师小结:毛毛虫正在爬。
今天我们在读的这首儿歌,名字叫做《虫虫虫爬》,虫虫是从哪儿爬出来的,又爬到哪儿去呢?
第一页:遮挡图画后两格
教师提问,幼儿回答后,接着进行小结并阅读后面的文字。
第二页:教师提问,幼儿回答,接着进行小结并阅读后面的文字。
第三页:教师提问,幼儿回答后,接着进行小结并阅读后面的文字。
第四页:教师提问,幼儿回答后,接着阅读后面的文字。
小鱼在干吗?小鱼是怎么游,谁来学学?
教师去除文字遮挡条,指读儿歌。
第五页:教师去除文字遮挡条。
阶段二
朗读儿歌,阅读小书
时间
3 月 25 日
活动目标:
1、欣赏儿歌,感受儿歌的节奏和韵律。
2、爱翻看图书,按要求找到相应的页码。
3、指出书的封面、封底和书名。
活动准备:
大书、小书乐器
活动
过程
一、回顾图书
师幼集体指读儿歌,回忆儿歌内容。
二、阅读文字
通过不同方式多次阅读儿歌,感受儿歌的节奏。
1、边拍手,边读儿歌
教师带领幼儿边拍手,边朗读儿歌,一开始拍手的速度慢一些,随着幼儿对儿歌熟练程度的增加,拍手的速度可以组建加快,从而让幼儿感受儿歌的节奏性。
2、配合乐器朗读儿歌。
叫尸体偶给你个多种乐器让幼儿自主选择,配合着乐器朗读儿歌。
3、结合动物的动作朗读儿歌。
三、阅读小书
幼儿自由阅读
2、根据时间找页面。
阶段三
仿编儿歌
时间
3 月 25 日
活动目标:
1、说出其他小动物的运动方式。
2、根据书中的句式仿编儿歌。
活动准备:
大书、图片
拓展
设想
采用图片加故事情境的方式,请幼儿根据图片中的相应项,替换儿歌中的小动物,仿编儿歌。
活动
过程
一、回顾图书
师幼集体指读儿歌,回忆儿歌内容。
出示大书,教师带领幼儿集体朗读一遍儿歌。
二、拓展动物的运动方式
在了解儿歌中小动物运动方式的基础上,拓展其他小动物的运动方式。
三、仿编儿歌
尝试替换儿歌中的小动物,仿编儿歌。