人美版六年级上册美术教案 6 画一幅色彩和谐的画12.doc

画一幅色彩和谐的画教学设计
裴德中学单秋霞
教学目标:
    1、知识目标:认识邻近色,学习运用邻近色表现画面内容的基本方法;
    2、能力目标:学会使用邻近色来画一幅画;
    3、情感目标:感受不同邻近色的美感,激发学生运用邻近色表现生活的情趣。
    教学重点:学习邻近色的知识,掌握运用邻近色表现画面的方法,感受邻近色的色彩美;
    教学难点:运用邻近色的表现方法;
    教学设计:
    一、导入
    1、欣赏自然界的风景图片,重点感受其中的色彩。(背景音乐)
    2、学生找出每幅图片中呈现出的两种主要色彩。
    (设计理念:好的导入是成功的一半。引入自然界的景色在学生感受色彩的同时,将学生带入一个美的意境,较好的渲染了课堂气氛,为下面的学习奠定心理、情感基础。)
    二、认识邻近色
    1、出示色相环和学生从景色图片中找出的六对色彩。
    2、学生对照色相环观察六对色彩,交流自己的发现。
    3、总结:在色相环上相邻的颜色我们把他们称为邻近色。(板书)距离远的我们称为对比色(板书)。
    4、学生对照色相环找邻近色。
    5、教师示范涂色(在纸片上),同时阐述象不同的黄与不同的绿为一组邻近色。
    6、学生涂色游戏:用邻近色把手中的纸片涂上颜色,(一组邻近色涂一个纸片)比比谁涂的又多又快。(2分钟的音乐时间)
    7、展示代表性学生作业。
    (设计理念:知识的游戏化是学生乐于接受的一种学习方式,是新课程改革的需要。将邻近色的认知巧妙的设计到涂色游戏中,极大的激发了学生主动学习的兴趣。即满足了学生愉悦身心的需要,又满足了学生发展身心的需要,能使课堂焕发出无穷的动力和生命力,达到自由和谐的教育状态。)
    三、邻近色的表现画面的方法
    1、学生感受并交流邻近色搭配在一起带来的美感?(板书:和谐)
    2、引导学生感受临近色调的绘画作品。
    (1)先进行抢答游戏:画家的作品中主要用了哪组邻近色?
    (2)之后进行简短欣赏。
    3、引导学生感悟以下两个问题:
    问题一:画家在使用邻近色作画时,有没有使用其它的颜色?(是哪些颜色?)
    问题二:画家在使用邻近色作画时,两种颜色用的是否一样多?(说出每幅画面中的主要色彩)
    (设计理念:学生的学习往往从问题开始,根据学生的特点创设一定的问题情景,能够点燃学生思维的火花,促使学生产生探索的需要。)
    4、总结:要想画一幅色彩和谐的画,方法之一是多用邻近色,不用或者少用对比色。(板书)同时突出一种主要的色彩。
    四、邻近色的感受与运用
    1、屏幕呈现和画家作品相对应的四组邻近色。
    2、学生感受并交流这四组邻近色的带给我们的不同美感。
    3、小组讨论并交流:除了画家所表现的这些内容外,你还能想到用这些不同的邻近色表现什么?
    (设计理念: