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小学数学研修组工作总结
新课程实施三年来,在学校领导新理念的引领指导下,数学组全体教师以创新为动力,以提升教育水平为契机,以新理念为依托,以课堂教学为载体,以提高教学质量为目标,完善和改进教学方法和手段,扎实有效地开展各项研修活动,全面提高教育教学质量。
一、执行课程计划,重视课堂质量
教育是一门艺术,是一门期待教师不断创新的艺术。教师的教育创新最终要落实到教师行为中去,落实到课堂教学中去。因此,课堂教学作为创新的载体,是深化教学改革的关键,教研组的重要职责是对全组教师课堂教学质量的管理。
1、以备课为切入点。要求每一位教师备课时必须深入钻研教材,了解和研究学生学情,选择恰当的教法,体现新课程理念;要按课程计划授课;及时写好教学反思;正确使用教学参考资料,提倡资源共享,鼓励创新。每学期每月数学组对数学教师的备课和学生的作业进行检查,认真记录,写好小结。
2、注重后进生的发展。后进生的品德、情感和学业是每个教师所应关注的问题。如何帮助数学科后进的学生,使他们对数学学习感到自信和快乐?我们组要求老师们对后进生不歧视不体罚,要多一点爱心、耐心和关心,并利用教研活动进行交流,老师们结合具体个案说出自己在转化后进生方面的心得体会和值得借鉴的宝贵经验。
3、以优带中间。尖子生是每个班级的优势群体,这些学生思维活跃,理解能力强,能带动班级的学习风气。对尖子生的培养是每个数学教师应重视的问题。老师们课堂上把疑难交给他们,课下把中间生交给他们等方法,让他们在辅导同学中得到满足与提高,同时又能意识到自身的不足,从而不断进步、更加出色。
二、坚持理论学习,不断总结经验
“ 问渠哪得清如许,为有源头活水来”。教师如果不学习,教研活动就会变成“无本之木,无源之水”。为了加强教师的修养,提高内在素质,我组把教育理论的学习作为教研活动的首要常规任务。《课程标准解读》、《小学数学教育》、《湖北教育》、《福建教育》、《小学数学教师》等杂志上的专家论述都是老师们学习的内容。此外,每周四下午专题理论学。通过长期不懈地理论学和基本素质有所提高,撰写教学论文的能力也大有提高。每学年数学组每位教师都有论文或案例在省市县评比中获奖。
此外,我组教师还积极参加各类在职进修,包括学历进修,继续教育学习,信息技术培训,新教材培训等,为提高自己的综合素质充电。我校数学组现有一名教师获“县级骨干教师称号。”
三、改进教学手段,落实课程标准
教学工作是学校的中心工作,教学质量的提高又是学校工作管理的核心。为了改革课堂结构和教学方法,提高老师们的教学水平、提高课堂教学效益,我们数学组全体教师在学校教导处的带领下,认真进行课题研究,通过说、评课等活动进行教学研究,研究新课程理念在课堂教学中的实施策略。同时与教学基本功训练结合起来,提高业务水平的活动;对听课者来说,这是一次学的能力。我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,使学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间、学生之间交往互动,共同发展的过程。在教学过程中,紧扣新课程标准和我校“自主—尝试—创新”的教学模式,每位教师根据本班学生实际情况,积极利用各种教学资源,创造性地使用教材。课前认真备课,设计教案,互相切磋,课后认真评课。老师们相互听、评课,王五玲老师和刘多勇老师的课获得县级优质课比赛二等奖,得到教研室领导和老师们的肯定。其他几位老师的课也在校、镇级活动中得到展示,获得好评。实践表明,相互听评课有利于教师之间的优势互补,课后回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用的。每学期每位数学教师听课20节以上,至少开了一节数学公开课,把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。
篇二:
新员工个人工作总结
时光似箭,岁月如梭,转眼进入公司已经有将近半年的时间,在公司领导的强有力的领导以及关心支持下,个人在xx年度取得了不小的进步。
一、年度工作情况
1、熟悉了解公司各项规章制度。
我于xx年8月进入公司,为了更快更好地融入公司这个团队,为以后的工作打好铺垫,我加紧对公司的各项规章制度进行了解,熟悉公司的企业文化。通过了解和熟悉,我为能进入公司这个团队感到自豪,同时也感到自身的压力。在以后的工作中,我将以公司