经过认真反复的学习专题讲座“小学科学‘地球与宇宙’科学教学策略概览”使我更加了解了教学标准和相关的教学策略。它们分别是: 1 充分利用地形地球仪和地图 2 重视科学史内容的学习 3 运用“认识自然事实”的基本教学程序 4 运用“认识相互联系”的基本教学程序 5 突出观察活动的设计与指导 6 运用“学习科学方法”的基本教学程序 7 运用“认识规律和原因”的基本教学程序8 情感、态度与价值观目标的达成 9 指导学生参加较长周期探究活动10 做好模拟实验11 组织学生参加实地考察12 充分利用新闻事件 13 网络主题探究( WebQuest)14 指导学生建立实物模型15 充分利用图示教学
一、模拟实验的特点:我认为“做好模拟实验”是解决相当一部分科学课探究过程的有效方法。兴趣是最好的老师,而小学生恰恰对模拟实验有着极高的兴趣。在科学探究过程中,有些问题单凭观察、猜想是难以得出结论的。这时就需要通过实验来探究。实验当然也离不开观察,但与单纯的观察不同的是,实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察。在难以直接拿研究对象做实验时,有时用模型来做实验(即模仿实验对象制作模型,或者模仿实验的某些条件进行实验,这样的实验叫做模拟实验。)虽然模拟实验能够起到很好的作用,但是由于它的特殊性所以模拟实验做起来要求还是比较高的。我认为模拟实验更适合于中高年级的孩子,由于思维的差别在中高年级的学生中已经形成了较稳定的思维模式,而且逻辑思维也已逐步形成。再有模拟实验在探究的过程中,如果控制不得当不容易控制场面,甚至有危险性发生。这都是我们应该引起注意的地方。
二、下面我就《山脉的变化》一课重点加以介绍。本课以山脉的变化为切入点,从观察老年山脉和幼年山脉在外形上的区别入手,探究自然力量对山脉的影响。其重点是指导学生通过观察、想像、假设,设计并完成模拟实验,初步认识风化作用对地表改变的影响。在这里我们要利用模拟实验的方法来验证岩石破碎的假设。
片段:
在同学们认识了老年山脉和幼年山脉外形的基础上导入“老年山脉”在形成初期是什么样的?为什么“老年山脉”会变成现在的样子?
大家讨论得出:山脉主要是由岩石构成的,岩石破碎是造成山脉变化的主要原因,岩石破碎的过程是极其缓慢的。
启发学生尽可能多地列举有可能影响到山脉形态变化的自然力量。例如(风、雨、动植物、温度……)
从实际出发,选取温度变化会不会
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