大学物理课件绪论 PPT课件.ppt

大学物理课件绪论_PPT课件e
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海南大学公共实验中心
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2018/6/29
大学物理实验绪论
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大学物理实验绪论
Ⅰ. 为什么要学习大学物理实验课程
1、地位和作用2、目的和任务
Ⅱ. 大学物理实验课程的理论基础
1、测量2、有效数字3、误差4、数据处理
Ⅲ. 如何上好大学物理实验课
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以诺贝尔物理学奖为例:80%以上的诺贝尔物理学奖给了实验物理学家, 20%的奖中很多是实验和理论物理学家分享的;实验成果可以很快得奖,而理论成果要经过至少两个实验的检验才能获奖;有的建立在共同实验基础上的成果可以连续几次获奖。
1、物理实验的地位与作用
Ⅰ. 为什么要学习大学物理实验课程
“物理学是以实验为本的科学”
——杨振宁
物理理论
生产实践
物理实验
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传授系统的实验方法和实验技能,培养从事科学实验的基本能力。
掌握实验数据的处理方法。
培养实事求是的科学态度和坚韧不拔的工作作风。
提高科学思维、分析与创新能力。
逐步树立、深化“实践第一、勇于创新”的观念
2、大学物理实验课程的目的和任务
Ⅰ. 为什么要学习大学物理实验课程
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一、测量二、有效数字
三、误差
四、实验数据处理
Ⅱ. 大学物理实验课程的理论基础
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: 按测量方法进行分类
按测量条件进行分类
①等精度测量——在同等条件下进行的多次重复性测量称为等精度测量。
②非等精度测量——在特定的条件下,用不同的仪器、不同的测量方法、不同的测量次数、派不同的人进行测量和研究,这种测量叫做非等精度测量。
直接测量:可以用测量仪器或仪表直接读出测量值的测量。
间接测量:依据待测量和某几个直接测量值的函数关系求出,这样的测量称为间接测量。
长度、质量、温度等。
体积、密度、粘度等。
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二、有效数字及其运算
⒈有效数字的定义
正确而有效地表示测量和实验结果的数字,称为有效数
字。它由可靠的若干位数字加上可疑的一位数字构成。
有效数字=准确数字+欠准数位
或者说从左端第一个非零数字到右端最后一位的所有数字均为有效数字。
Ⅱ. 大学物理实验课程的理论基础
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有效数字—测量中得到的全部可靠数字和欠准数字(可疑数字)。
可靠数字
可疑数字