四年级上册语文学科教案主备人李婷婷
课题
课时
2
教学内容
教学目标
。
,了解课文中介绍的几种会说话的日用品给人们带来的好处。
。
,探索科技奥秘的兴趣培养学生的想像能力和创新能力。
教学重难点
了解课文中介绍的几种会说话的日用品给人们带来的好处。
教学准备
白板、课件
教学过程:
第一课时
一、激发兴趣,导入新课。
:同学们,什么是产品?
。
。
二、学生根据要求自学课文。
,学习本课的生子新词,把课文读通顺。
。
(1)产品会说话是什么意思?课文讲了几种日用品长嘴巴了。
(2)每一个自然段讲什么,给课文分段。
三、检查预习情况,整体感知。
,检查是否能正确、流利地罢课读下来。
,指名读一读,教师强调读
批注
音。
。
。
四、学习第一段
:上个世纪的发现和发明,给人们带来的种
种便利,使我们的生活有了翻天覆地的变化,这都是科学技
术飞速发展的结果。科学真奇妙。
:科学真奇妙,最近几年科学家居然研制出
一些会开口说话的日常用品,让他们适时说话,以提高人们
的工作效率,提醒人们不要粗心和麻痹大意。
,体会带点词语。
。
五、课堂小结:
我们想不到日常用品会开口说话,而且他们会适时说话,科学家们真了不起,科学真奇妙。下节课,我们就去听一听这些日用品会说些什么话,来帮助我们提高工作效率,提醒我们不能粗心。
六、作业
,了解更多的会说话的日用品。
第二课时
一、复习,导入新课
师:科学真奇妙。科学家居然研制出一些会开口说话的日常用品,课文讲了三种会说
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