团结协作 .分层落实.ppt

团结协作分层落实
2009年10月9日
师大附中董泽敏
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一、年级团队---------和:
高2009级就是一个大家庭,心和人才能和,人和年级工作才能正常开展,大家工作才会顺利、事业才会兴旺。而和的关键在于年级组长、备课组长、班主任工作的开展。从以往的经验让我们认识:和必须是至上而下,
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第一、表现在年级分管干部与年级组长的和谐谋事,该种和谐并非盲目的听从,而在于针对年级的问题,在讨论中(甚至争论中)找到共同的认识(认识上的和谐),找到解决问题的途径,所以工作上我们三人做到共同协商,合理分工,积极合作。
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第二、是年级组领导下的班主任之间的和谐:班主任必需具有先有集体后有班级的大局观、整体观(年级有一个班高考中出现严重失误,年级整体就上不去),所以在每次诊断考试后,大家都会比较班级成绩(不比较不正常),但是如果哪个班出现大的问题,大家都会分析,帮助寻找原因。(如每天早上的考勤、11班一诊的理科综合成绩、三班与二班的经验交流、7班与10班的经验交流等);
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第三是备课组的和谐:一是备课组之间的团结协作。年级是整体,每个备课组必需要有清楚的认识,在形成决策之前每个备课组都可以发表自己的看法,(比如作业的问题、考试时间问题、高三对综合科目的课时倾斜等)但是一旦形成共同的认识,大家都必修遵守,这样既增进了各备课组之间的交流,促进了相互之间的理解及其各备课组目前的情况,二是备课组内部的团结协作。(集体备课分工合作、资料共享、备课组对踩线生班课的研究及其资料的整理、高三各学科的冲刺资料……);
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第四:学生的和谐(利用班会课不断的强调,班级整体提升的重要性,班级同学互相帮助的重要性、高中同学对他们一生的重要性等)
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二、备课组------------------研:
统一思想、搞好协调、降低标高、系统复习、突出主干、定时作业、反复训练。
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,狠抓基础,研究训练方法,提高能力。
①抓知识和方法的网络结构,充分体现学科特点。
②抓审题训练,提高物理建模能力,提高正确提取信息和利用信息的能力。
③抓实验能力,我们花了很多精力解决实验问题,导致实验题效果非常好。
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④抓综合能力。
⑤抓数学工具的使用。
⑥抓规范表达。

充分进行知识和方法的归纳整理,突出主干知识的训练,同时关注阅读教材中的重要演示实验和课外阅读的内容。
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、综合训练、查缺补漏以突破重点知识和提高解题能力为中心展开研究;注意针对性(专题应围绕难点、薄弱点);侧重训练解题速度、解题技巧和解题的规范化。
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