《小柳树和小枣树》.doc

15 小柳树和小枣树
成吉思汗中心校狄亚东
【教学目标】
“枣”、“浅”、“秃”、“忍”、“呗”、“虽”、“乘”、“思”8个生字,正确书写“怎”、“思”、“穿”、“弯”、“比”、“服”、“浅”、“漂”、“阿”、“啦”10个生字。
、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同性格。
“尺有所短,寸有所长”的道理,知道多看别人的长处。
【课时安排】两课时
【教学准备】
教师准备:媒体、生字卡片。
学生准备:自学生字,能基本读通课文。
【教学过程】
第一课时
【课时要点】
,新词。
,整体感知。
,枣树和柳树不同的外形特点。
导入学习,揭示课题。
:今天我们大家来猜猜谜语。
媒体出示:
天南地北都能住,春风给我把辫梳。
溪边湖边搭凉棚,美丽枝条迎风舞。
学生猜谜,教师板书:小柳树 
(边写边提醒学生“柳”中的一撇不要忘记。)
:真棒啊!再来一个试试看,“一个婆婆园中站,身上挂满小鸡蛋。又有红来又有绿,既好吃来又好看。”
学生猜谜,教师板书:小枣树
(边写边提醒“枣”字的笔顺。)
,我们就来学习小柳树和小枣树之间发生的故事。
。(提醒学生注意“枣”是平舌音。)
:你喜欢黑板上的哪种树?说说喜欢的理由。
媒体出示:
我喜欢,因为。
说明:兴趣是最好的老师。为了调动学生的兴趣,用猜谜的形式创造一种宽松、愉快的教学气氛,使每个学生在没有外界压力的状态下,主动参与、主动思考、主动探索,激发学生的求知欲。
二、初读课文,整体感知。
,读准字音,读通句子并标出小节号。思考:小柳树和小枣树长得有什么不一样?
说明:明确初读目标,引导学生边读边思考,以简单的回答,提高学生的读书效率,达到对课文的整体感知。
、新词。
媒体出示:
浅绿色忍不住光秃秃虽然乘凉不好意思呗
小组合作,交流识字方法。 
加一加:禾+几=秃口+贝=呗口+虫=虽田+心=思
正音:忍(前鼻音) 乘(后鼻音)
三、研读课文
,用波浪线画出描写小柳树外形特点的词句,用横线画出描写小枣树外形特点的词句,比较两种树的外形有何不同。
-4小节,交流描写小柳树的词句,感受小柳树的美。
(1)媒体出示:
小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看。
指名读,读好带点字,齐读。
(2)媒体出示:
过了几天,小柳树的芽儿变成小叶子,它穿上一身浅绿色的衣服,真美!
①自由读,交流:你觉得哪个词写的特别美?谁还觉得哪个词特别美?
媒体出示:
穿着浅绿色外衣、刚刚吐芽的小柳树(图)。
学习生字:浅
(3)过渡:过了些日子,小柳树又发生了哪些变化?它变得怎样了呢?
媒体出示:
这时候,小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。
①指名读句子
②用“又细又长”说一句话。
③引导:小朋友,你们看,小柳树长得更美了——
④指导朗读,读出得意的神情。
⑤你知道小柳树在得意什么吗?
学生交流。
(4)齐读描写小柳树的这三句话,感受它的美。
媒体出示:
小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看。
过了几天,小柳树的芽儿变成小叶