无锡市夹城里中心小学.doc

无锡市夹城里中心小学
德育目标:理解课文内容,懂得在遇到困难的时候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理。
智育目标:学会本课9个生字,两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。
能力目标:能正确、流利,有感情地朗读课文和背诵课文。
教学重难点:有感情的朗读、背诵课文。在理解的基础上懂得在遇到困难的时候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理。
教学用具:生字卡片、动物贴图、词卡、动物头饰、多媒体课件。
教学时间:2课时
第一课时
一、谈话导入新课:
同学们你喜欢小动物吗?今天我们再来结识几种小动物,好吗?1、计算机出示本课的第一幅图画:你认识这几种小动物吗?它们长的什么样子?谁愿意说给大家听?(图上画了三种动物,有小野猪,小袋鼠和小象,小野猪有硬硬的嘴巴,小袋鼠有一个大口袋,小象有一个长长的鼻子)
2、从图上看,它们要去干什么呀?你是怎么知道的?(从图上看,它们要去栽树)那同学们想一想它们就这样能把树栽上吗?(学生可能会说:能)你想知道它们是怎么把树栽上的吗?
3、揭题:今天我们就来学习课文的14课:《三个小伙伴》。
二、请同学们打开书,自己先读读课文,注意读准字音,读通句子。
三、检查学生的初读情况:
1、计算机出示本课的生字,请学生认读:
☆读一读,你一定行!认一认,你真棒!
yitongméiyǒuyàobajiù
bǎlāhuǒbàn
gǒngbíla
一同没有要巴就把拉伙
伴拱鼻啦
2、检查学生对课文的朗读情况:指名分段读课文,其他同学边看边听,听听他读的哪个地方跟你读的不一样,看看同学们谁的耳朵最灵。
四、理解课文内容:
1、这篇课文主要讲了一件什么事?你从哪里知道的?(学生会找到第一自然段,这篇课文主要讲了三个小伙伴一同去栽树的事)引导学生理解一同是什么意思。
2、三个小伙伴在栽树的时候遇到了什么困难,它们又是怎么解决的呢?
请同学们分组学习研究讨论:学生分组学习,教师巡视指导。注意引导学生理解小动物的动作和语言,如:拱、吸、运等表示动作的词和小动物说话的语气。
3、检查学生的自学情况:谁愿意来把你们的自学情况向大家做一下交流?就请上前台来。(学生上台说时可能出现语句上的问题,或者是简单地读一下课文,教师注意适时地点拨引导学生把话说完整,并注意语句的连贯,引导学生根据自己的理解加上动作来表演给大家看。)
4、小树栽好之后三个小伙伴会怎么样呢?
5、学生读第六自然段,可能会说:他们很高兴。你从哪里看出他们很高兴?(学生可能会说:从图画上看出来,也可能会从词语中体会到,如:小树栽好啦!又跳又笑)这段我们应该用怎样的语气来读?(高兴的语气)你再读一读。
五、质疑:
同学们你学了这篇课文,还有什么问题吗?(学生可能要提一些词语,教师可以灵活处理,如果还有什么课文内容以外的问题,注意用激励性的语言引导学生把知识向课外来延伸。)
六、教师谈话:
同学们我们学习了《三个小伙伴》这篇课文之后,知道了三个小伙伴在他们的齐心协力下把小树栽好了,那如果这三个小伙伴中有一个因事没有来,怎么办呢?请同学们不要急于告诉大家结果,下课之后可以再讨论一下,也可以回家