7.2财产留给谁.doc

磐石市第三中学教案

课题

课型
新授
撰写教师
王美艳
授课教师
授课日期
教
学
目
标
知识与能力
目标
知道遗产的含义及其必备的条件,被继承人、继承人、继承权的含义及法定继承的顺序、范围、遗产分配原则;遗产继承方式、
遗赠,协商解决遗产继承问题,受到侵害要依法维权。
过程与方法
目标
依法维护财产继承权的能力。
情感态度
价值观目标
注重情义、互谅互让、相互尊重、相互宽容,协商解决遗产继承问题。
教学重点
遗产继承与遗产纠纷。
教学难点
当继承权发生争议的时候。
教学过程与内容
设计意图及批注
一、课前导学
1、复习检测:什么是财产所有权?
当合法财产所有权受到侵害时怎么办?
2、教师导入:看课件上出现的钱和人时说,时序的更替带来人间的冷暖,生命的存亡引发财产权利的转移。当公民去世之后,财产留给谁呢?本节课我们共同探讨这个问题。
3、学习目标:课件内。
4、出示自学提纲,明确本课学习重点。
⑴什么是继承人?什么是遗产?遗产必须具备的条件下是什么?
⑵什么叫继承人?什么是继承权?
⑶法定继承人的范围依据什么确定的。
⑷遗产如何继承?两个继承顺序的关系是怎样的。
⑸继承方式有哪两种?
⑹什么是法定继承、什么是遗嘱继承?
⑺遗嘱继承的最大优点是什么?
巩固旧知
引起兴趣引发探究主题
发挥学生主体作用
完成基础知识学习
培养独立获取知识
的能力
教学过程与内容
设计意图及批注
⑻有效遗嘱必须具备的条件下是什么?
⑼什么是遗赠?
⑽怎样通过协商解决财产继承中的争议争议问题?
⑾当公民的合法财产继承权受到非法侵害时怎么办?
二、探究展示
1、学生小组交流,归纳相应的知识点。
2、小组内回答、评价、质疑并释疑,推选小组代表回答。
3、小组展示本组学习成果。
4、教师最后点评,归纳知识点。
(由不同层次学生回答不同的问题,小组协调。)
探究问题一:
小军父亲病危,其全家共六口人,属于父亲的个人财产有稿酬存款、图书
字画、宝石古玩等,其家还有五间私房、彩电、冰箱等。其家人都称享有
继承权。问:小军之父尚未辞世,其财产能继承吗?小军家的共有财产能继承吗?
其姑姑有继承权吗?小军是未成年人有继承权吗?
如果小军与姑姑在同一顺序继承,合乎情理吗?
(引出被继承人、遗产、继承人、继承权以及继承范围和继承顺序等有
关继承的基本知识的问题。)
承上题继续思考;法律直接规定继承人范围、继承顺序等,属于何种继承方式?小军家的这种继承方式属于哪种继承方式?它应该按哪些原则对遗产进行分配?
探究问题二:案例分析:
阅读教材78页案例回答问题。
“王教授中年丧妻”。金吴夫妇……学生辩论。
当继承权放生争议时,应本着……
培养学生语言表达能力,交流能力
发挥群体智慧突破重点,人人参与合作意识
启发点拨,帮助学生解决疑惑,并渗透继承的分配原则
教学过程与内容
设计意图及批注
面对此情况,未满15岁的张倩应怎么办?
在案例讨论分析后,通过质疑解疑,指出法定继承和遗嘱继承是财产继承的两种方式。要学会理解这两个定义,并对遣赠不属于遗嘱继承作了补充
说明。
当继承权发生争议时,主旨是引导学生正