化学与能源（二）----能源.doc

课题
能源
课型
新授
第 2 课时
教
学
目
标
知识与
技能
了解几种常见的能源,认识能源开发和节约能源的重要性;
知道电池能将化学能直接转化成电能;
了解使用化学能电源比燃烧化石燃料具有更多的优点;
过程和
方法
1、了解几种常见的电池,知道乱扔废弃电池会污染环境,了解回收、处理废弃电池的意义;
情感态度与价值观
认识化学在解决能源危机方面的重大意义;
增强环保意识。
重点
对能源的认识
难点
电池的原理
课
前准备
教师:1、世界生计盎然的景象的图片;
2、准备演示实验。
学生:1、搜集资料(如何解决能源危机?)
搜集资料:废弃电池对环境都能造成哪些污染?
并对所搜集到的资料进行小组分析讨论。
教学环节
教师调控
学生活动
设计意图
创设情境
引入新课
常见的能源的种类
能源的分类
能源的危机
能源危机的解决
能源的转化
展示图片
提出疑问:
1、目前我们常利用的能源有哪些?
组织学生看图9-1
2、除化石燃料外,我们还可以利用哪些能源?
根据是否可再生、获取的途径分类
列举一些消耗能源多的事实
设疑:如何解决能源危机?
观看图9-2节能标志
在我们的生产和日常生活中常见的,也是古老的一种获取能量的方法就是燃烧获取热能,再将热能转化成其他形式的能量,这种获取能量的方法简单,但转化效率低,并产生大气污染,那么,我们能否寻找到一种转化率高,并且污染少的能量转化方式呢?
观看
思考、回答
看书、
交流讨论

思考、回答
倾听、了解
倾听、思考
结合实际和搜集到资料,讨论研究。
讨论图案的含义
思考、讨论
激发学生的学习兴趣,让学生将化学与生活联系。
让学生在复习旧知识的同时学习新内容,教学环节自然、流畅。
培养学生的参与意识,激发学生回答开放性问题的兴趣。
让学生对常见的能源有个系统的认识,便于理解和记忆。
将学习内容扩展到生活实际中,让学生感到学习化学的乐趣。
让学生互相学习,培养互帮互助的团结精神,激发了学习的主动性。
发挥学生的想象力,培养学生的观察能力,并增强了课堂的趣味性。
培养学生全面看问题的能力。
化学能转化为电