思礼中心校信息技术能力提升工程培训总结.doc

思礼中心校信息技术能力提升工程总结
本次参与学习教师数46人,参训率100%,研修率100%,合格率100%。整个培训在管理员的尽职尽责、辅导教师们的辅导下,学员们以高涨的学习热情投入到学习中,辛勤的努力取得了较好的成绩。经过课程学习、教研活动、做作业等一系列环节的学习,参训者都得到了不同程度的提高,各项学习效果十分理想,现将培训工作总结如下:
一、项目开展主要做法
1、精心组织落实责任
为了保证我校研修培训的顺利实施,我校制定了周密的培训方案和严格的管理措施,出台了《思礼中心校培训研修实施方案》、《思礼中心校研修考核办法》。
2、以人为本强化管理规范实施
培训工作真正落到实处,我校妥善安排,从严从细科学管理,确保培训工作扎实高效,不走过场。要求每位参培学员做到专心学习,按时参加活动、上传教案、课件,认真完成传作业。及时将研修的注册时间、课程安排、如何正常收看培训课程视频、如何上传资源等发布在公告上,让学员们一登录就看到。随时关注本校学情,多次督查,每周通报学情,并电话催促,对懒、拖、散的学员提醒他们按时上网完成任务,积极参训研讨交流,做到有“学”、有“做”、有“评”、有“答”,取得了良好的效果。
3、思礼学校教研组建设
(1)、在学校指导思想的引导下,组织强化学习,全员参与培训学习。强化加深对新理念的学习,树立正确的教学观,建设开放而有活力的教学课程,注重教学内容的价值取向。学校为老师订阅《青年教师》《小学语文》《小学数学》等刊物帮助教师转变教育观念,树立新课程教育观,强化科研自觉意识,提高科研能力,
(2)、教师争取学习机会,加强实践,开阔自己的视野。
在培训学习方面学校为教师创造良好的条件,去上级学校听课培训、去进修学校研讨,去兄弟学校交流,回到学校就进行传导工作,发挥了骨干教师的引领作用。使广大教师交流意识和参与意识加强了,同时和送课下乡的教师进行同课异构活动,通过活动相互交流,取长补短。
(3)、大力加强信息技术与学科课程的整合。利用网络交流研讨,充分利用多媒体教学,教师参加微机培训,大多能自己设计出优秀的课件,现在学校多数班级都有了电子白板,多数教师课课使用多媒体,极大地激发了学生的学习积极性,提高了教学效率。
(4)、教师立足课堂教学中存在的问题,积极进行课题研究。语文组的集体课题《小学低年级学生倾听能力的培养与研究》和数学组的集体课题《农村小学学困生形成原因及对策研究》,现在2个课题均以顺利结题。在课题研究过程中,课题组成员查找了大量的理论资料,进行学生案例分析、追踪,写心得体会。通过实践研究,促进了教师理论素养与实践能力的提升。
(5)、大力推行“