表内乘法(一)教学设计
教学内容
人教版小学数学二年级上册第四单元“表内乘法(一)”的第一课时。
教学目标
。
。
,初步掌握乘法算式的写法和读法。
,让学生动脑、动手、动口体会乘法的意义,培养学生的数学语言归纳能力,。
教学重难点
重点:使学生初步了解乘法的意义
难点:把加法算式改写成乘法算式
教具
多媒体演示软件
学具
小棒、练习片。
教学过程
一、创设情境
孩子们,我们的生活离不开水,那你买过水吗?
那1瓶矿泉水多少钱啊?(2元)
那要买3瓶矿泉水要花多少钱?(6元)说说你是怎么算的?师板书
那要买8瓶呢?学生说算式老师板书。
二、探究新知
1、乘法的意义
(1)教学相同加数
孩子们:请你们仔细观察我写的这些算式,你有什么发现吗?(同桌可以互相说一说)
小结:像这样一个算式里的加数是相同的我们把它叫做相同加数(板书“相同加数”并让学生齐读)
那3瓶矿泉水是几个相同加数“2”相加呢,有几个“2”呢?也就是说“2”的个数是“3”。8瓶呢?那孩子们10瓶呢?20瓶呢?你还想写出他们的加法算式吗?为什么?(太麻烦又浪费时间)
那我们要算10个2相加写成加法算式你不想写,有没有简便的什么方法可以让我们写得又快又好呢?
(2)教学乘法的意义
像这样求几个加数相同的和,还可以用乘法来计算,它是求几个相同加数的和的简便运算。(揭示课题并板书,乘法的初步认识(一))
(3)把加法算式改写成减法算式
现在我们再一次来看看3个2相加,相同加数是几?有几个这样的数?怎样把它写成乘法算式?8个2相加呢?10个2相加呢?20个2相加呢?(注意:一道加法算式可以改写成两道乘法算式)
(4)认识乘号,并教给学生乘法算式的读法
认识“×”号,简介“×”的由来,乘法和我们以前学过的加法、减法一样,也有一个运算符号叫乘号,它的写法是把加号斜着写,师板书并让学生用手势写一写。
它是由英国数学家奥特雷德在1631年使用的。
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