《望岳》等.doc

启东市鹤城中学“152010”课时教案个人自备稿
第四单元第1课《古诗三首》第 1 课时总第个教案
学习目标: 1、知识目标:熟读成诵,了解诗歌的大意。
2、能力目标:背诵、默写名句,并作简要分析。
3、情感目标:体会诗人所抒发的感情。
教学重点:情景交融,托物寓理。
教学难点::古诗描写的景物和表达的情感或蕴含的哲理。
教学方法及教具学具:小黑板
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
温故
群学
预习
测试
一、导入:
二、检查预习、
1、填出下列相应的山名:
东岳(泰山) 南岳(衡山) 西岳(华山)
北岳(恒山) 中岳(嵩山)
2、《望岳》最后一句表达诗人怎样的思想感情?
表达了诗人不怕困难,敢于攀登之雄心,显示出他坚忍不拔的性格和远大的政治抱负。
3、《钱塘湖春行》以_________为线索,描写了西湖________的明媚风光,抒发了诗人________的感情。第______句和第______句是颔联,______联运用了________的修辞手法。
(诗人行踪早春喜悦三四颈对偶 )
“  ”为线索,从“    ”起,到“   ”终,以“  ”为着眼点写出了自然界的美景。最后两句中的“      ”是爱的体现,同时也照应了题目,充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。
 (行  孤山寺   白沙堤         早春     “行不足”。)
5. 《登飞来峰》中,“浮云”一词的寓意是什么?
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。这首诗揭示了怎样的人生哲理?
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   (5、眼前的困难、障碍、挫折等。,看得远,才能不怕阻挠,不被
     眼前的困难吓倒。)
一生上黑板
其余在测验本上默写
全班交流
口头回答
谈谈看法
展
示
交
流
质
疑
训
练
点
拨
提
高
一、学习杜甫的《望岳》
1、杜甫简介:杜甫(712—770),字子美,杜甫生活在唐王朝由盛转表、祸乱迭起的时代。他的诗歌相当真实地反映了广阔的社会生活,充满着强烈的忧国忧民感情,被誉为“诗史”。他是我国古代最伟大的现实主义诗人。
2、整体感知
翻译五岳之首的泰山啊,怎么样?那一脉苍莽的青色横亘在齐鲁无尽无了。天地间的神奇峻秀啊,都在这一山凝结聚绕,那山北山南一边暗一边明,判若黄昏和晨晓。看峰峦层云迭起,胸中一阵阵荡涤波涛,睁裂双眼目送那渐入山林的点点归鸟。将来我一定要登上的峰巅站得高高,俯首一览,众山匍伏在山脚下是那么渺小。
3、赏析
首联:“岱宗夫如何?齐鲁青未了”一联,写远望中泰山的山势。
颔联:“造化钟神秀,阴阳割昏晓”,写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。“钟”字形象地写出了大自然把一切神奇秀丽都聚集到泰山上,表现了作者对泰山的喜爱之情。“割昏晓”三字则将泰山的高峻绵长夸张到了极致。一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的