武威第四中教科研处三年规划.doc

武威第四中学
教科研工作三年发展规划
武威第四中学现有教职工67人,其中男教师53人,女教师14人,本科学历教师41人,专科学历24 人,中专2人。其中区级骨干教师1人,区教学质量标兵4人,区教学能手1人,区兼职教学研究员1人,取得高级职称7人,中级职称22人,初级职称36人,学历达标率97%。学校师资力量配置基本合理,形成了一支以中青年教师为主体,政治业务素质较强的教师队伍,全校教师爱岗敬业,严谨笃学。但新分配的年轻教师较多,学科结构不合理的问题比较突出,为此,未来三年我校的教科研工作必须立足校情,从以下几方面抓起:
1、加强教育政策法规、教育教学理论学习。随着社会的发展,新课程改革的不断深入,每一位教师都需要认真贯彻党的教育方针,不断进行理论学习,转变自己观念,进一步加强专业知识的学,以适应新课程改革的需要。通过学习让教师从思想上重视学校的教科研工作,让“科研兴校”的理念扎根广大教师心中,形成领导重视、广大教师积极投身教育教学研究的氛围,选择先进的教育理论指导学校教科研工作,使我校的教育教学研究能够站在全区中学教育教学改革的前沿。
2、帮助青年教师提高业务水平。青年教师为学校的发展注入了活力,带来了朝气,他们知识新、方法活,但缺乏教学经验,课堂应变能力差。为了实现学校“一年适应,三年达标,五年成为骨干”的新教师培养目标,积极实施教学支持制度,实施“青苗工程”,让教学经验丰富的老教师结对帮扶与指导年青教师,以老带新,以新促老。
落实继续教育,培养“学习型”教师,促进教育科研,培养“创新型”教师,着力培养名师,构建“名师—骨干教师—优秀教师—合格教师”这一金字塔型的教师队伍。
3、让全校教师能熟练运用远程教育“三种模式”开展日常教学工作。让多媒体经验丰富、技术水平高的梁开泰、耿志勇等同志做好教师的远程教育培训。全体教师每周至少在多媒体教室进行一次多媒体辅助的课堂教学;在学科教研组内开展“三种模式”的教学观摩活动,每人每学期至少进行一次多媒体辅助教学公开课;积极参加上级教育部门组织的课件、论文、课堂教学评比。
4、提高教师的教科研水平。教师的教育科研能力关乎着新课改的顺利实施,提高教师的教科研能力事关学校的发展。要树立从教研中要质量、在教研中求发展的观念,重视、提升学校科研的档次,促进教研为教学服务,实现科研兴校。要以新课程改革中遇到的问题、以课堂教学中遇到的问题为主要内容,以校本教研为主开展科研工作,促进教师的专业成长,提高教育教学质量。采用理论学习、专家讲座、外出学习观摩、教师论坛等形式,开拓视野,更新观念,提高教师科研水平,倡导教师写教学后记、随笔、论文等,每位教师每学年在区级以上刊物上发表一篇教研论文。每学期选定一个主题,每月组织一次校本培训,定时间、定地点、定主题、定主发言人,通过研讨提高教师对教科研的认识,培养教师教科研能力;认真组织开展校本教研,明确每次教研活动的主题和目的,精心准备,认真实施,力求每次教研活动都是教师有所收获;积极参与联片教研,加强交流与合作,共享教育经验。
5、做好教研课题的申报、推进、结题工作。确立以课题研究带动校本教研的思想,认真做好省、市、县规划课题的申报及立题评审,组织好开题、中期论证及结题工作,加强课题研究的资料积累和档案管理。鼓励教师申报个人课题,开展课题研究。构建骨干研究与全员研究相结合、专题研究与一般研究相结合的科研模式,逐步开创组组有课题,人人搞研究,项项出成果的“群学、群研、群绩”的科研局面。做好已经立项的两个省级课题的研究工作,重视过程性资料的整理收集,阶段总结,做好区级课题的研究与实施,汇总及教研成果鉴定、验收工作,争取在2010年末结题。
6、坚持特色促发展,开展特色学校创建研究。结合我校书法、绘画特色学校的创建,以培养学生的书法和绘画特长为主要内容,组织形式多样的书画兴趣小组、书画展、书画竞赛等活动,从书法、绘画之中体验美的内涵,享受美的教育,从而充分发展学生的兴趣爱好,张扬学生的个性,挖掘学生的潜能。组织开展学生的写字、书法和绘画课余活动。通过举办书法讲座、参观书法和绘画展览、组织书法比赛、进行绘画展览、开展社团活动等方式,培养学生的书法爱好和绘画特长。每学年组织一次面向全体学生的绘画比赛和书法比赛,定期举办作品展览等。发挥特色在学校发展中的辐射和促进作用,带动教学质量的全面提高。
武威第四中学
2009-2012年学校发展规划
一、指导思想和三年奋斗目标:
以“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻“十七大”精神,坚持依法办学,以德治校。认真实施素质教育,全面推进新课程改革,面向全体学生,全面提高学生的思想、道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质。树立“以人为本”的办学理念,不断提高学校的办学整体