威尼斯的小艇.doc

《自己的花是让别人看的》说课稿
各位评委,各位老师:
大家好!
我是和静县第三中学的赵晓莉,今天我说课的题目是《自己的花是让别人看的》。下面我将围绕第二课时的教学内容从五个方面来说说对这节课的思考。
一、说教材
《威尼斯的小艇》是人教版五年级下册第八组中的一篇写景散文,作者马克吐温以形神兼备、灵活多变的语句介绍了威尼斯小艇的样子,船夫驾驶小艇的高超技术,以及小艇的重要作用,为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。依据《新课标》对本学段的阅读要求和本册教材特点,同时结合四年级学生的认知水平,我制定了本课时的教学目标:
1、知识与能力目标:
有感情地朗读课文,积累品味语言,背诵课文第三自然段。过程与方法目标:
: 学习、领会作者抓住事物特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。
3、情感、态度与价值观目标:
有感情地朗读课文,感受威尼斯的美丽和独特的风情,积累自己喜欢的语句。根据教学目标,我确定了以下重难点。
教学重、难点
重点:让学生了解船夫高超的驾驶技术和小艇与威尼斯人生活的密切关系。难点:学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的。
二、说学情
小学五年级学生已经养成了良好的学习习惯,具有了一定的阅读能力、口语交际能力、写作能力和语文综合运用能力,也掌握了一定的学习方法。对他们学习的指导要有针对性和启发性。因此,在教学中,我通过精心设计的问题,引导学生通过自主学习与合作学习,完成本节课的学习目标。
三、说教法、学法
教法
根据教材与学生的特点,本课时我主要采用了两种教法。
启发引导法: 新课程标准的理念,体现学生是学习和发展的主体,老师只是学生学习的组织者、合作者和引导者。针对本课特点,我通过“自学提示”教给学生学习的方法,启发学生积极思考,自主学习,引导学生交流汇报,使他们在自主能动的学习过程中发现学习的快乐,成为课堂的主体。
2、品读感悟法: 在教学中我还采用“品读感悟”的方法,目的是让学生通过各种形式的读(默读、朗读、诵读),分析言中之意,感悟言中之理,品味言中之美,积累好词佳句。使学生更加深入的理解内容,体会情感。
(二)学法
本堂课的学习以学生自学为主,学生根据教师设计的“自学提示”,先进行自主学习,然后在组内进行交流,最后以小组为单位,上台展示汇报学习成果,其余学生点评或补充。这种生生互动的学习方法不仅使课堂开放而有活力,而且培养了学生的组织能力、语言表达能力、社交能力,进一步领略成功的喜悦。
四、说教学流程。
为了使本课的教学达到工具性、思想性和人文性的统一,我设计了以下几个教学环节:
、复习旧知引入课文。上节课我们学习了小艇的样子,由复习小艇的样子引入学习课文后面的内容,衔接自然,又为领悟“船夫的驾驶技术特别好”。做了很好的铺垫。
(二)、感受驾驶技术。
1、学生自读第4自然段。
2、本段围绕那句话写的?
3、学生交流从哪看出船夫的驾驶技术好。
4、美美地读一读这一段。(通过抓重点词句,理解课文,培养阅读能力,再通过入情入境的朗读,加深了对课文的理解,促进学生积累语言。)
(三)、体会密切关系。
1、刚才大家欣赏了船夫高超的驾驶技术,那么都有那些人乘坐呢? 学生读、找、画同桌交流。出示表格,指名学生回