小动物过冬.doc

19、小动物过冬(第二课时)
南通市城西小学    戴杨
导入:
   小朋友们,这节课我们继续学习第19课,一起读——(小动物过冬)。通过上节课的学习,我们已经知道了课文中出现了哪些小动物?(指名说)(小燕子、小青蛙、小蜜蜂)师黏贴小动物图片。
(让我们亲热地喊喊它们吧!)
 
复习词语
   小朋友们,小动物们想知道我们生字学得怎么样了呢?(课件出示词语)谁来读一读?你读第一行,第二行请你,第三行你来,其他小朋友仔细听。(指名读)他们读得正确吗?(点击“明”、“定”)面对全班提问:这两个字读的时候要注意什么?(点击课件:6个)这些呢?(末尾的字读轻声)。请小朋友把这些词一起读一遍。你们读得十分正确,小动物们可开心啦!
学习第一自然段
小朋友们,通过学习我们已经知道了他们还是好朋友呢!(出示)让我们开心地读好第一自然段。(生齐读)老师知道你们已经做了喜欢的动物头饰,戴起来,让我们再一起高兴地读一读,注意这些词语哟。(生齐读)
学习第二自然段
   过渡:日子一天一天过去了,听!秋风刮起来了(音频),天气渐渐凉了,这一天好朋友们(指黑板上的贴画)又聚到一起,还是唱歌跳舞吗?(指名回答:过冬)(圈画“过冬”)小动物们,不久天气会越来越冷呢,你们会受凉吗?你们会挨饿吗?请你们先根据学习要求自己学习(出示学习单),然后再小组讨论讨论,过会儿老师请你们小组汇报。
出示学习单:
1、读一读,找一找。
小燕子、小青蛙和小蜜蜂都是怎么过冬的?
2、想一想,说一说。
这样过冬好吗?为什么?
1、师巡视(你戴哪个动物的头饰你就读一读,找一找它是怎么过冬的。)
2、想一想,这样过冬好吗?为什么?
汇报:
看来有的小组已经讨论好了,其他小组也抓紧时间,讨论完了就坐正。
小燕子,你们先先说说看,你们4个人打算怎么介绍?
(方式:1、三个小朋友一人说一句;2、派一个代表来说;3、一起介绍。)
其他燕子组同意吗?同意。
青蛙哥哥,你们来介绍介绍。其他小青蛙和它一致吗?
蜜蜂妹妹,你们是如何过冬的?其他蜜蜂组赞同吗?
 
你们三种小动物过冬方式还不一样呢!你们自己觉得这样过冬好吗?为什么?
学习第三自然段
小燕子,你说说看你们这样过冬好吗?好(读课文)。哪个小燕子用自己的话来说说呢?你能用自己的话说,真棒!谁能用(出示:因为...所以...)来说说?指名说。
漫长的冬天就要来了,这儿会十分寒冷,而南方却很——生接暖和(电脑:“暖和”加点)是呀,这样的气候小燕子最喜欢了。
北方的冬天没有虫子吃,而南方却还有——(生接“很多虫子”)。(电脑:很多加点)虫子还不够多呢,还有——(生接很多虫子)
大家听明白了吗?小燕子要赶到哪儿去过冬?(南方)谁来读一读?谁来读一读1、2两句?注意读好带点的词。(指名读,教师随机点评,主要是鼓励)其他小燕子可以读得更好吗?(指名读1、2句)你把带点的词读得很好,真棒!我听出来了,在南方过冬可舒服了!
小燕子,小燕子:我来问问你,南方这样舒服,你会一直留在那儿吗?(会)谁把第三句读给大家听,(指名读)
指名读后点评:老师觉得你把春暖花开读得很美,(电脑:该词下加点)读到这个词,你仿佛听到什么?看到什么?(生回答,教师课前做做准备,让学生从多个角度,说美一点)
是呀,明年春暖花开、万紫千红