植物妈妈有办法教学设计.doc

《植物妈妈有办法》教学设计
教学目标:
。了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。
,会写10个生字,并能用“准备”、“已经”造句。
、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
教学重点:
,会写10个生字,并能用“准备”、“已经”造句。
、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
教学难点:理解重点词语,了解植物传播种子的方法。
教学准备:与课文内容相关的资料、课件。
教学课时:2课时
第一课时
教学目标:
1、初读课文,初步了解课文内容。
2、学习生字、新词。
教学重点:学习生字、新词。
教学难点:指导分析“降、乘、旅”的字形,正确读出“得”、“为”的读音。
教学准备:与课文内容相关的资料、课件。
教学过程:
一、启发谈话,导入新课。
同学们,千姿百态的植物点缀着美丽的大自然,装扮着我们的生活。植物王国的奇事,也十分有趣。那么,植物是怎样传播种子的?它又是如何一年年生长、繁殖,让绿色铺满大地的呢?读了《植物妈妈有办法》一课,你就会找到问题的答案。(出示:植物妈妈有办法)
二、整体感知,了解课文内容。
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【播放课文范读】听读课文后讨论:你从这篇课文中知道了什么?
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(1)请小朋友用自己喜欢的方式朗读课文,遇到生字借助拼音多读几遍。要把课文读正确、读流利。
(2)小组轮流读课文,达到读得正确、读得流利的,由小组长为他打上“☆”,没有达到要求的,再把课文多读几遍。
(3)开展
“我会读”的竞赛。鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的段落,读后评议。
:课文主要写了什么?
三、识记生字,练习写字。
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(1)学生自读课文,先勾画出生字,再想一想:我准备用什么方法记住这些生字。
(2)小组交流,互帮互学。
(3)教师点拨