教育城域网解决方案（09版）.ppt

建设数字化区域教育构建生态化教学教研环境
方案核心内容
区域教育信息化发展观
一
数字区域教育整体构想
二
构建权威实用的教育门户网站
构建生态化教学教研环境
四
构建区域数字化管理环境
五
三
一、区域教育信息化发展观
(一)系统观
区域性教育信息化建设,不仅仅是一个相对简单的网络工程,而是教育现代化整体推进的过程。
教育信息化,不光是教育设备、教育手段的改变,而是教育思想、教育观念和教学结构、教学模式的转变,离开了教育信息化,谈不上教育现代化。
(二)教育业务全面覆盖(全、广、专)
区域教育信息化要在信息角度统一考虑整个教育行业各个业务领域(信息层面要全)
考虑教育局各个职能部门业务信息化,要使得整个行业人人参与信息化,人人受益信息化(应用层次要“广”)
要考虑各个业务的信息应用重点,要做到以点带面(具体应用要“专”)
教材
体系
教育
资源
教育
科研
师资
培训
教育
教学
学生
学习
教育
管理
教学
设备
(三)组织结构要适应
信息化软件要适合当前教育领域的组织结构(市、区、县、学校)
例如学籍管理,要符合学校采集、区县汇总、市教育局综合统计的模式
例如“资源平台”要考虑学校资源、区县教育局特色资源,市教育局全面资源
市教育局
区教育局
中小学
直属单位
事业单位
县教育局
中小学
内设单位
事业单位
内设单位
办公室
督导室
基教科
计财科
。。。
事业单位
教研室
电教馆
仪器站
考试中心
。。。。
直属学校
一中
试验学校
试验小学
(四)分步骤、有重点
信息化建设要素“业务模式、信息层次、应用部署”
1、数字化硬件环境建设:数字教室、数字校园、城域教育网
2、应用平台建设:资源平台、教学平台、教研平台、管理平台、通讯平台、
3、教育资源建设:教学资源、学习资源
4、师资培训:思想理论、方法、技术、模式
5、政策与机构建设:出台相关鼓励政策、现代信息技术的应用会、促进管理机构的逐步转变
6、建立应用示范区,通过示范学校带动周边地区,推动整个地区的教育信息化深入发展
7、推进信息技术与课程全面整合,将信息技术作为教学与管理的必备工具。
8、走出与引进,加强交流,跟踪发展潮流
(五)信息生态观
系统性:信息生态中各个不同组成部分之间存在强大的相互联系和相互依赖性,它们的变化都是系统性的,一个生态要素所发生的变化会影响到整个系统。
多样性:信息生态中有许多不同类型的人和工具,它们以互补的方式共同运作,形成了一个健全的生态,一个多样性的信息生态是一个充满活力、人性化和高度社会化的地方,拥有许多不同的资源和资料,允许个体脾性和兴趣存在。
动态演化:一个健康的系统总是在动态发展过程中的,新技术的不断介入使信息生态随着生态中的新工具等的出现而不断演化,也就需要人们需做好充分的准备以参与信息生态的持续发展。
关键性“物种”:是具有丰富业务经验、同时理解和掌握技术的人,他们能支持新技术的使用。
情境性:在每一个情境下的技术都发挥的是不同的作用,而信息生态中的人能够对自己的本地生态施加影响,这是在这个生态之外的别的人无法办到的。
协同性:信息生态中存在各种子系统和“物种”,它们之间是协同互动的,在协同互动中推动系统演化。标准和规范是系统协同互动的数字神经。
二、数字区域教育整体构想
(一)数字区域教育整体构想示意图