李雯馨一年级上识字3《青山绿水》教学设计.doc

《识字3青山绿水》教学设计
市七小李雯馨
教学目标:
会认“清、绿、木、石、土、良、田、谷、玉”等9个生字。
会写“土、山、木、田”4个字,学习笔画竖折。
借助拼音,读准字音,认读词语。借助插图并联系生活实际体会词语的意思。
想象词串描绘的画面,感受汉语的表现力,培养热爱祖国语言文字的情感。
内容分析:
本课以词串的形式,配以生动形象的画面,描述了一幅美丽的乡村风光图。词串中的青山、绿水、红花等是自然界中常见的事物,稻谷、玉米、芝麻等是常见的农作物。插图展现了与词串对应的事物,有利于把识字教学与认识事物结合起来。本课的字形演变图既揭示了汉字与物象之间的关系,又展现了汉字的演变过程。所编排的内容形象生动,能调动学生在生活中识字的兴趣,帮助学生学习字词、认识事物。
学情分析:
一年级学生具有好动、强烈的好奇心、爱探索新鲜事物、以及易被人感染的心理特点,因此,容易被新奇的事物所吸引。在前两课的识字教学中,学生已经对汉字有了自己初步的认知,加之老师的引导和启发,孩子们会对新奇的生字产生兴趣。兴趣是最好的老师,借这位
“老师”之手,孩子们依然会保持着浓厚的学习兴趣,主动去认识更多的汉字朋友。
教学重难点:
重点:借助拼音,读准字音,认读词语,会写“土、山、木、田”4个字。
难点:借助插图并联系生活实际体会词语的意思,想象词串描绘的画面,感受汉语的表现力,培养热爱祖国语言文字的情感。
课型:激趣与实践结合
教学方法:启发式、激励法、互助合作
教学用具:生字卡片、多媒体课件
教学课时:两课时
教学过程:
课时目标:
1、观察书上的插图,能说出在图上都画有什么内容。
2、借助拼音,读准字音,会认读“青山、绿水、红花”等词语。
3、会写“土、山”两个生字,认识新笔画竖折。
第一课时
看图导入
同学们,今天老师给你们带来了一位小朋友的绘画作品,作品的名字呀!就叫做《青山绿水》,你们想不想看一看呀?(生:想。)
(大屏幕出示课本上的插图)请同学们认真观察,仔细想一想你在这幅图片上都看到了哪些内容?
(生1:有房子、树。生2:我看到有马,还有小河。生3:我还看到有苹果,还有一本书。生4:我还看到有草地。)
二、引出词串
同学们的小眼睛可真亮呀!你们观察的可真仔细。但是你们想不想听一听这位小朋友自己来说一说他都画了什么内容呢?(生:想)
老师朗读词串“青山绿水红花……”
谁来告诉老师和同学们,你都听到了什么内容?咦?没听清楚,没关系,再给你30秒钟的时间看一看这幅图片,好了,现在这幅图片已经储存在你的脑子里了,把小眼睛闭上,听老师来朗读吧!(老师第二遍读词串,如果需要的话。)
这一次,你又听到了什么内容?
(生1:我听