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第九章创新
管理无定法。创新是管理的灵魂,创新是管理巨大威力的不竭之源。
——主讲教师的话
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如有人问:轮胎可以做什么?
缺乏创造力的人会说用来做救生圈或是捆在树上做秋千,富有创造力的人会说诸如“当大象的眼镜架”或是“机器人头上的光环”。富有创造力的人比缺乏创造力的人更加灵活。
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讲授与训练
一、创造力的来源
二、创意产生方法
三、管理方案的科学运筹
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一、创造力的来源

、经验与技能




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创造力来源模式

如通过“把公共汽车加倍”的思考,可以想出双层公共汽车。
----维持现状?稍做改变?
----有什么类似的东西?能借用别人的创意吗?过去有无类似的东西?能否模仿什么?可以模仿谁的东西?
、颜色、运动----重新塑造以下;实折改变意义、颜色、运动、声音、味道、形状、类型。
----加上一点什么;多花一点时间;增加次数;拉长;变薄;附加其他价值;重叠起来;夸张看看。
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----试着取消一些东西;压缩看看;变小些;变低;缩短;除去;变成流线型看看。
----用别人去代替;用其他要素代替;用其他材料代替;改变一下程序;采用其他动力等等。
----保要素对调;换成其他类型;改用别种排列;采用别种顺序;原因和结果对调;改变速度等等。
----正负反过来;里外颠倒;上下颠倒;功能颠倒。
----变成合金如何?组合起来如何?组合成单件如何?将目的组合起来;将创意组合起来等等。
“水平思考”
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序号
垂直思考
水平思考
1
选择性的思考
生生不息性的思考
2
他的移动是在出现一个方向后才移动
他的移动则是为了产生一个方向
3
分析性的思考
激发性的思考
4
按部就班的思考
可跳来跳去的思考
5
用此方法者,必须每一步都正确
不一定每一步都正确
6
为封闭某些途径要用否定
不用否定
7
要集中排出不相关者
欢迎闯入的机会
8
类别、分类与名称都是固定的
不固定
9
遵循最可能的途径
探索最不可能的途径
10
是无限的过程
或然性的过程