分解质因数、最大公约数、最小公倍数.doc

龙文教育教师1对1个性化教案
学生
姓名
王梓渲
教师
姓名
邹玉芳
授课
日期
2013/8/12
授课
时段
课题
分解质因数、最大公约数、最小公倍数
教学
目标
1、掌握两位数除法的计算方法
2、分解质因数、
3、会求几个数的最大公约数、最小公倍数
教
学
步
骤
及
教
学
内
容
教学过程:
一、教学衔接(课前环节)
1、回收上次课的教案,了解家长的反馈意见;
2、检查学生的作业,及时指点
3、捕捉学生的思想动态和了解学生的本周学校的学习内容
二、教学内容
知识点1、分解质因数
知识点2、会求几个数的最大公约数、最小公倍数的实际运用

三、教学辅助练习(或探究训练)
练习1、课前小测
练习2、分解质因数、会求最大公约数、最小公倍数
四、知识总结
1、知识、方法·技能
2、目标完成
3、学生掌握
五、知识的延伸和拓展
1、
2、
布置作业
1、
2、
教导处签字:
日期: 年月日
教学过程中学生易错点归类
作业
布置
学习过程评价
学生对于本次课的评价
O 特别满意 O 满意 O 一般 O 差
教师评定
学生上次作业评价
O好 O较好 O 一般 O差
学生本次上课情况评价
O 好 O 较好 O 一般 O 差
家长
意见


家长签名:
课前小测:
一. 填空题。
1. 都是自然数,如果,的最大公约数是(),最小公倍数是( )。
2. 甲,乙,甲和乙的最大公约数是( )×( )=( ),甲和乙的最小公倍数是( )×( )×( )×( )=( )。
3. 所有自然数的公约数为( )。
4. 如果m和n是互质数,那么它们的最大公约数是( ),最小公倍数是( )。
5. 根据下面的要求写出互质的两个数。
(1)两个质数( )和( )。
(2)连续两个自然数( )和( )。
(3)1和任何自然数( )和( )。
(4)两个合数( )和( )。
(5)奇数和奇数( )和( )。
(6)奇数和偶数( )和( )。
6、直接说出每组数的最大公约数和最小公倍数。
26和13( ) 13和6( ) 4和6( )
5和9( ) 29和87( ) 30和15( )
13、26和52 ( ) 2、3和7( )
7、求下面每组数的最大公约数和最小公倍数。(三个数的只求最小公倍数)
45和60 36和60 27和72


76和80 42、105和56 24、36和48


二、解答题
1、将一个长方体的高减少4厘米,正好变成一个正方体,同时表面积减少了48平方厘米,这个长方体的表面积是多少?
2、(如图),平均锯成4段,表面积比原来增加了20平方分米,原来这根木料的体积是多少立方分米?(5分)

3. 一个正方体玻璃容器棱长3dm,向容器中到入15L水,再把一块石头放入水中。这时量得容器内水深20 cm。石头的体积是多少立方厘米?
分解质因数:
=,则甲乙两数的公因数是多少?
?
巩固练均分给小朋友,每份大于1个,小于2