《鸟语花香》教学设计.doc

《鸟语花香》教学设计
潘喜霞
教材分析
本课属于造型·表现学习领域,在认识、想象、创造的学习过程中,观察、了解鸟的结构,赏析鸟的形态和颜色变化,掌握画鸟的方法和步骤,画出形状不同、漂亮而生动的鸟。
通过这些教学活动,既能锻炼学生造型表现,丰富他们的表现意识和创造能力,又能培养学生从小热爱大自然的情感,同时,在创作和体验中获得成功的愉悦。
二、学情分析
美术课对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的,学生的性格、心理发展不一样,在绘画上、工艺制作上也有着自己的个性,经过两个多月的学习后,开始养成一些好习惯。但是一年级的孩子好动,注意力容易不集中。因此,我利用多媒体可以听和看的优势,训练学生利用多种感官来认识鸟,激发学生的兴趣,引导学生发现美、创造美。
三、教学目标
让学生认识、了解鸟的组成部分及各种形态,大胆进行表现创作。
2、培养学生观察的好习惯,萌发爱护大自然的环保意识。
四、教学重难点
重点:
利用基本形来了解鸟的结构,大胆地进行表现创作。
难点:
如何画出生动形象的小鸟。
五、教学准备
师:课件、板书
生:绘画笔、绘画本
六、教学过程
(一)新课导入(约2分钟)
1、听一听:
听,是谁在唱歌?(鸟)(板书:鸟)
2、创设情景:
小鸟们在森林里开舞会呢!它们要来了,准备好了吗?在欣赏的时候仔细观察鸟有哪几部分组成?
(二)课堂新授
1、鸟的构成部分及形状(约5分钟)
师:同桌之间互相说一说,鸟儿都是由哪几部分组成的?每个部分又是什么形状呢?(小组讨论,请学生发言)。
引导学生发现:
鸟儿是由圆形的头(贴教具)和椭圆形的身体(贴教具)两大部分组成,头上有眼睛和嘴巴,身子上有椭圆形的翅膀、三角形(剪刀形)的尾巴以及细长的脚。(边分析边板书)
欣赏图片,引导学生发现:
不同的鸟也有自己的变化,有的嘴巴长,有的嘴巴短,有的尾巴长,有的尾巴短,有的有顶冠。
鸟的颜色(约2分钟)
师:鸟儿全身遍布羽毛,都是什么颜色的?
欣赏图片,引导学生发现:
有的是红色,有的是绿色,有的是蓝色,还有的是五彩色,各种颜色的鸟都有。
3、绘画作