第十六课把自己的画制成拼图.doc

备课班级
四年级
上课时间
执教人
王辉
课题: 第十六课把自己的画制成拼图
教学设计
课标
要求
通过耐各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验,发展艺术感知能力和造型表现能力。
教
学
目
标
,学习拼图的游戏方法。
。
3. 训练学生创新思维,培养学生动手、动脑能力。
教
材
及
学
情
分
析
本课属于造型•表现系列。通过把自己的画制成拼图这一过程,训练学生创造能力和动手操作能力。通过画一画、剪一剪、拼一拼的活动过程,学习相关的美术知识,提高对美术学习的兴趣。选择学生喜欢的美术作业形式内容,在学习美术知识的同时开发智力,培养学生的创新精神和动手能力。
四年级学生在过去三年的美术学习,学生已掌握了美术活动中的一些基本技法,但由于年龄的增长学习知识的难度也逐渐加深,不再仅限于画、剪、贴,简单的制作过程,对于制作技法会有更深层次的学习,设计本课时,在学生学习基础知识,训练运用技能的基础上,着重考虑了兴趣和能力的培养。通过教师引导,学生实践操作,最终来完成本课的学习及掌握拼图的制作技法:学生通过自主探索,发现问题,从而解决重难点。
重点
通过画一画、剪一剪、拼一拼的活动过程,学习制作拼图的方法。
难点
设计拼图的切割方法。
教法学法
指导
教具
准备
拼图、硬纸板、水粉用具
教学过程提要
环节
学生要解决的问
题或完成的任务
教师如何引导
学生如何学
引
入
新
课
稳定学生情绪,准备上课。
一、组织教学
二、引导阶段
课件演示欣赏拼图直接导入“拼图是一种开发智力的玩具。这节课我们就学习用自己的画,制作一幅拼图玩具。”
教
学
过
程
掌握拼图要领。
训练学生动手能力
三、发展阶段

展示三幅不同的图画画面,发给小组相应的拼图(切割方法一致);进行拼图竞赛。

请完成拼图最快的组和最慢的组总结经验。组织学生简单介绍游戏过程。
教师提出问题“什么样的画适合做成拼图?”
学生发言,课件总结“内容单一,色彩清晰”

把自己的画制成拼图:
,组织小组探究活动
拼图的制作方法与步骤?
你认为哪一部分比较难做?
应该怎样解决?

播放教学方法与过程。
切割方法
探究学习
学习切割图的设计方法,通过讨论、研究,寻找多种拼图切割方法。
教
学
过
程
说自己的创新构想
明确作业要求,提高学生动脑、动手的能力
提问“你有和老师制作的拼图不一样的切割方法吗?”
学生发言说自己的创新构想,课件展示更多的切割方法。
“如何又快又准确的画出切割图?”