《麻辣课堂》观后感
总关起门来教自己的书,每一课的教学过程慢慢的就会公式化,想不出还会怎么变。《麻辣课堂》令我瞠目结舌:原来,课堂还可以是这样的呀!我羡慕那些学生,他们遇到了如此杰出的老师。又为自己的学生感到悲哀:他们的老师是多么的无趣,从未能使他们热情澎湃的投入学习。有时,缺少热情的并不是他们,而是他们的老师——我。有时,自己热情高涨,只是不能烤热对面的那一双双眼睛。那几位麻辣老师则截然不同,他们的做法,真使人震撼。深思这离经叛道的背后,我看到了他们的特异之处。
其一是艺高。
那位讲解中,便瞬间能在诺大的画纸上左右开弓的绘出一幅泼墨山水画的美术老师,一出手便折服了每个学生的心,学生们怎会不佩服他、崇拜他?学生们永远不知道,他们的下节美术课会怎么上,因为,他们的老师没有被称之为老一套的东西。活泼而充满动感的课堂,怎能不吸引学生?学生们对下节课怎能不充满憧憬?充满期盼?怎会没有兴趣?上课前他们的心就已飞向了课堂,课堂的效率怎会不高呢?
而这一切,首先源自于老师的艺高。专业水平高,在学生面前出手成章,显示了大手笔的能力和水平。那位黄浦区某重点高中教语文的黄老师,每次都会和学生们一起写作文,而且能根据不同的题目写出不同的文体,当做范文念给学生听,并加以仔细的讲解,所以学生们都不用买写作类的参考书了。这专业能力不是正如那春起之苗,不见其增,日有所长吗?这样的老师离专家已经不远了吧!
其二是招奇。
我们的每次考试常要派两个老师监考。让一个老师监考,便担心成绩不真实。如果哪个老师独自监考且能使考场无作弊现象,那大家一定会赞他:厉害。那老师可并不轻松,监考时外松内紧,注意力一时也不会离开考场,哪位同学稍有动静,无论是抬一下凳子或是侧一下身子,老师的目光或余光便会游过去。脾气暴一些
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