《数据查询》结果分析
一、单关键字排序
任务目的:对单关键字和升降序的选择
任务内容:
完成形式:教师简要引导后,学生自主探索完成
班级总人数
第1小问
第2小问
完全正确
答案有误
完全正确
基本合理
分析有误
37
36
1
34
2
1
在线提交结果分析:
提问思考结果:排序对数据查询的作用?
学生回答:排序后数据比较规律,有意识的进行排序对查询特定数据有益。
数据分析:
大多数的学生能准确找到关键字并进行相应排序,快速找到对应数据。个别同学出现了失误,课后沟通后发现,有对问题的分析不够透彻的问题,也存在粗心的可能,还有一位同学对体育比赛的成绩升降序排序认识有误。学生在实践体会中已经初步明确了排序的意义和对数据查询的作用,提问结果也显示学生的思考结果是比较准确的。
二、多关键字的排序
任务目的:检测学生对关键字和逻辑次序的确定
任务内容:
完成形式:在任务一的基础上,教师引领学生做适当分析总结,初步明确关键字的逻辑次序重要性和原理之后,由学生结合实际查询问题完成排序练习,并在线提交。
在线提交结果分析:
班级总人数
第1小问
第2小问
完全正确
基本合理
基本准确
存在错误
37
34
2
35
1
数据分析:通过教师引导之后,学生还是能比较准确地分析出排序关键字和排序方式的,但可能存在问题引导过于明确,缺乏对学生实际分析能力的检测,有同学在课后跟老师沟通说对关键字的选择有些纠结和困惑,需要教师在后续课堂中继续展开,例如对排序后表格的还原,以逆向的方式锻炼同学的思维。
三、自动筛选
任务目的:灵活掌握自定义筛选
任务内容:
完成形式:在任务二的基础上,教师提出批量查询的要求,顺利过渡到自动筛选的学习。初步引导学生后,提出多个筛选条件并存的查询要求,通过引发认知冲突理解“与”“或”,之后学生在操作实践中自主探索自定义条件的使用。
作业提交结果分析:
班级总人数
第1小问
第2小问
完全正确
结果有误
完全正确
有所缺漏
37
35
2
30
7
数据分析:
第1小问的准确率很高,这跟教师之前有目的的讲解和引导有关,出现错误的同学都是因为对查询要求理解有误。有些同学在第2小问的筛选结果有所缺漏,原因主要在两个方面:①查询要求理解有误,没包括4*100米。②对自定义条件的自主探索不够。
四、对比体验不同查
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