《鱼游到了纸上》教案.doc

鱼游到了纸上教案
教学目标
有感情地朗读课文。
体会课文的思想感情,培养做事勤奋、专注的品质。
学习作者观察和描写人物的方法。
重点和难点
1、体会课文的思想感情,培养做事勤奋、专注的品质。
2、理解“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系。
教学过程
一、激趣导入
1、课件播放《胸有成竹》成语故事。引入课文。
2、揭题,“游”字质疑。
二、初读课文,整体感知
1、听录音,概括主要内容。
2、朗读全文,读准字音,读通句子,读出感情。
3、鱼是游到了纸上吗?其实是什么意思?
三、研读课文,品味画功
1、青年是如何让鱼游到纸上的?找出描写青年画鱼的句子。
3、这里面有两个画画的专业术语。工笔细描和挥笔速写。这两个词是什么意思呢?(联系上下文来理解词语的意思是我们经常用到的一种方法。)
4、带着你的感受再来读一读,谁来评一评
(引导学生从重点词语:工笔细描、一丝不苟、像姑娘绣花、细致、挥笔速写这些重点词语进行理解。)(板书:画技高超)
5、既然这位青年画技如此高超,鱼一定画得活灵活现,让我们来听听文中的小女孩是怎样夸他的?(指导朗读,读出惊讶,赞叹的语气)
四、品读看鱼
1、鱼画得这么好,有什么秘诀没有?请同学们找出青年看鱼时的神态描写。
2、指名汇报,指导朗读。
预设:PPT出示:(1)、他老是一个人呆呆在站在金鱼缸边,静静地看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话。(神态描写)(专注)
哪些词让你觉得最能体现出他的认真专注?(抓住“老是”体会到青年爱看鱼;“呆呆”写出了青年看鱼看得入神,着迷;“静静”体会到青年在用心记鱼的样子。)
(2)、PPT出示:他告诉我,他学画才一年多,为了画好金鱼,每个星期天都到玉泉来,一看就是一整天,常常忘了吃饭,忘了回家。(补白想象法)(坚持不懈)
假如这个星期天,风和日丽,他就这样——  
假如这个星期天,烈日炎炎,太阳炙烤着大地,他仍旧──
假如这个星期天,寒风凛冽,他也还是──  
教师:不管春夏秋冬,严寒酷暑,为了画好鱼,聋哑青年都要来玉泉来看金鱼。
、长期如此,这位青年累了吗?他烦了吗?你从文中哪些语句看出来的?
PPT出示:围观的人越来越多,大家赞叹着,议论着,唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。(专注)
他似乎已经忘记了时间,也忘记了自己。(忘我)
体会“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”的关系
1、同学们,青年现在画鱼,还需要时时看着鱼吗?为什么?(鱼游到了心里)